“通过信息技术来变革教育，可能是大家普遍的理想。但怎样来变革?不同圈子的人在做不同的尝试。如同盲人摸象，有些人摸到了象尾，有些人摸到了象腿，都值得鼓励和肯定。 MOOC可能是摸到了“象鼻子”，但远远不能说，它就是教育的未来。”当被问及MOOC是否会是未来的主流时，高教学会教育信息化分会理事长蒋东兴说。

　　在过去的一段时间里，人们一直希望信息技术像影响其他行业一样对教育产生革命性变化。蒋东兴认为，教育是否能产生变革实际上依靠三个层面的相互作用。

　　第一个层面——从事信息技术的群体，他们不断尝试各种IT手段改变教育，希望信息技术与教育教学充分融合。但是，纵观历史以及其产生的影响，这种影响力是微小的，它从外围改变并帮助教学的提升，却并没有达到一个革命性的作用。

　　第二个层面——教学者本身。无论是微课堂、可汗学院，还是MOOC，模式与传统教学完全不同，这对教师的冲击力非常大。在新的模式下，教师上一节课要花很大代价，所用精力远比传统课堂多。从某种意义上来说，这是教师在“革自己的命”，这是最为重要的一个层面，也是最难最具挑战的一个层面。

　　第三个层面——整个社会，尤其是资本市场，非常渴望信息技术参与教育创新之后能从中获利，因此，他们的动力是最强的。“无论是facebook还是推特，在资本层面介入之后都有更快更大的发展。MOOC也许不会成为教学的主流，不过未来的主流教育模式很有可能诞生在我们所能看到的MOOC主流机构里。”

　　“可以说，现在的状态是第一个层面和第三个层面两边一起夹攻，迫使中间层面的教学者发生变革。”蒋东兴表示。

　　这三个层面正在互相作用，但其影响程度不同。“资本层面受利益驱动，变革的动力最强。技术层面的动力次之，它帮助同时也施压给教育者层面。其中动力最弱的是第二个层面，也就是教师层面。以传统的方式做好教学的人现在能不能适应翻转课堂、适应MOOC，需要打问号。这要求教师突破，求新求变，教师能不能适应这种新模式?此外，在线教学还会使一些教师失业，在产生明星教师的同时，一些教师却可能面临失业的风险。革自己的命是最困难的。”蒋东兴认为，信息技术在教学中能大行其道，必须有一批先知先觉的教师，勇于探索，打破传统，寻找并释放出自己的潜力。

　　在整个的变革中，中间层是最关键的。“没有动力不代表不想变，只是缺乏如何变革的勇气和经验。”针对这一点，蒋东兴表示，必须有人先尝试先探索，推动中间层的变革。“先发动100个教师去做，这100个人接着会影响更多人，多年后，能够看到一个不错的结果。”他认为，推动中间层变革是政府不可推卸的责任。“政府层面不推动，资本市场不会去推动，也推不动。”

　　MOOC会逐渐取代现有的教育模式吗?蒋东兴认为，MOOC是未来教育中一个重要的组成部件，但不会成为主流，“ MOOC摸到了教学变革的一点门道，但目前，它产生不了革命性的影响，它不可能是全部。各种教学模式都是一种尝试，应该鼓励大家尝试，但是不是要大家统一去尝试某种模式?不对，还没到那时候。”