前言：  

　　作为中国首个全国性互联网，中国教育和科研计算机网CERNET历经25年建设，见证了中国互联网从无到有、从小到大的发展奇迹。CERNET致力于推动教育信息化发展，寄托了国家对于教育现代化、网络强国的期待。 

　　CERNET建设25周年之际，我们特别推出系列人物访谈，重温这项伟大国家工程的建设历程，期盼CERNET更加美好的未来。 

雪中送炭，CERNET助力西部高校信息化建设

——专访CERNET专家委员会委员、西安交通大学教授李卫

　　李卫，西安交通大学教授，CERNET专家委员会委员。先后担任西安交通大学网络信息中心副主任，CERNET西北中心主任等职务，负责学校校园网络的建设、运行与管理工作。曾参与西部大学校园网建设项目并任专家组成员，先后承担或参与了20多项国家“863”、“科技支撑”、自然科学基金项目及横向科研项目。

　　作为“科教兴国”和“西部大开发”战略决策的重要组成部分，启动于2001年的“西部大学校园计算机网络建设工程”正式吹响了西部高等教育信息化激流勇进的号角，该项目国家经费投入力度之大、覆盖范围之广在当时同类建设中可谓空前，充分显示了国家建设西部、发展西部教育信息化的决心和信心。

　　作为CERNET西北网络主节点的负责人，亲身参与、见证这一奇迹的李卫教授至今对那段激情燃烧的岁月记忆犹新并为我们回顾了那段华丽乐章。无疑，从这个历史片段也能充分体现出CERNET作为国家网络基础设施在教育与科研领域起到的重要引领示范作用。

143所西部高校插上了信息化的“翅膀”

　　《中国教育网络》：西安交通大学是CERNET西北网络的主节点，您长期以来作为该节点的主要负责人并亲身参与到西部大学校园计算机网络建设项目之中，您认为当时提出该项目的背景是什么？

　　李卫：西部地区是我国贫困地区较为集中的区域，整体社会经济发展相对滞后，解决好西部地区教育扶贫工作已成为全面建成小康社会的攻坚难题。所以，必须充分发挥教育信息化在“扶贫扶智”、促进西部地区基础教育发展中的关键作用，努力提高西部地区基础教育信息化水平，大力提升西部地区教育自我脱贫的能力，为全面实现小康社会贡献力量。

　　2001年，为贯彻党中央、国务院“科教兴国”和“西部大开发”的战略决策，推动我国西部地区教育信息化建设，适应本世纪中国教育结构的调整乃至经济社会发展对教育的需求，实现西部教育跨越式发展的重大目标，经由国务院批准，当时的国家计委批复立项，教育部在《面向21世纪教育振兴行动计划》2001年中央财政专项资金中，专门设立了“西部大学校园网计算机网络建设工程项目”，提出完成西部143所大学校园计算机网络工程的建设任务。

　　此项工程是国家从战略高度出发，全额拨款，是当时国家为教育信息化建设投入最大的项目，表明了国家对西部地区高等教育信息化的高度重视，也显示了国家重视西部、开发西部的决心和信心。

　　《中国教育网络》：您认为CERNET对于西部地区教育扶贫、高校信息化基础升级转型都有哪些重要意义？

　　李卫：“西部大学校园网计算机网络建设工程项目”共建设西部143所（原152所，经合并后为143所）本科大学校园网，实现校园网与中国教育和科研计算机网CERNET高速互联，从而在西部地区构筑一个技术先进、具有较高水平的信息网络基础平台。

　　自1994年CERNET开始建设以来，西部高校克服困难、因陋就简，有三分之一的学校已经建成初步的校园网，并通过CERNET接入Internet。CERNET的建设与发展，促进了这些学校教学、科研和管理工作的发展以及与国内外的学术交流合作，可以有效地改善东西部在教育、人才培养方面的差距。

2006年，西部校园网专家组在西安交通大学检查时的合影，右二为李卫教授

　　《中国教育网络》：我们当时都取得了哪些方面的标志性成果？

　　李卫：在五个方面有比较显著的成果。第一，项目建成了143个西部大学校园网，使这些学校的信息化程度大大增强；第二，建成了11个西部省会城市的教育城域网，整体提高了这些省市和地区的信息化水平；第三，提高了西部大学校园网基础服务水平；第四，加强了网络技术队伍建设及人才培养；第五，带动和促进了西部大学的信息化建设。

　　项目建成后，给西部高校乃至整个西部地区带来许多实实在在的好处：首先，此项目显著缩小了东西部大学的数字鸿沟；其次，大大改善了西部大学人才培养环境，提高了教育、教学水平；第三，西部大学科研环境得到明显改善，促进了国内外学术交流；第四，推动了西部大学信息化管理水平的提高；第五，在丰富西部大学校园文化生活方面也功不可没；第六，为少数民族地区教育现代化建设发挥了示范作用；另外，此项目所产生的经济效益十分显著。

　　对于西部校园网项目的启动，不少学校称之为“雪中送炭”。以此为契机，西部高校结合自身的力量，一些高校还吸收了其他可能的外部力量来进行校园网建设，使得西部校园网建设一举达到东部发达地区高校的水平，实现了跨越式发展。此项目建设的成功实施，犹如可以燎原的星星之火，进一步带动了西部大学推广使用信息技术的热情。为进一步推动西部教育发展奠定了坚实基础，也为西部经济腾飞和社会进步提供了巨大的推动力。

　　更重要的是，由于有了校园网络并联入Internet使远程教育成为可能，这为西部3.5亿人口的各种教育创造了良好条件，对提高西部地区人员的综合素质产生了无法估量的影响。

2006年，西部校园网专家组在西安交通大学检查时的合影，左一为李卫教授

　　《中国教育网络》：在这个过程中，我们CERNET起到了哪些方面的作用？

　　李卫：应该说，CERNET在这个过程中起到了承接上下、具体协调、技术引导等关键作用。在国家项目领导小组的统一组织下，CERNET专家一直积极配合和参与项目的论证、可行性报告的分析、建设实施方案的评审、招标文件的起草、招标评审、项目建设中的技术支持以及项目的验收评审等工作。正是有CERNET的直接参与，充分保障了项目实施的正确技术方向，节约了资金，避免了失误和浪费。

　　由于西部地区经验不足，当时为了推动西部大学校园计算机网络建设工程项目，教育部组织专家围绕网络建设，根据不同需求和规模给出不同的方案模板。过去的条件有限，不像现在有网络中心，并且人手也很有限，有的是计算机系调入的，有的是设备处调配的，还有的是从科研处调配的，每个学校的情况都不一样。有了这些模板，大家可以对号入座去选择适合自己学校的方案，这对于项目的顺利执行起到了非常好的作用。

　　建成的教育城域网对各学校接入CERNET起到了非常大的促进作用，无论是主干网的技术、设备，还是接入带宽，起点都比较高。有的教育城域网已经升级为IPv6/IPv4双协议栈，可直接支持CERNET2，实现了跨越式发展。

　　比如，延安大学在项目实施前，只有小型的局域网，没有校园网，项目实施后，使学校的网络状况实现了历史性的转变。 校园网的建成为教学、科研和管理的数字化应用提供了更为广阔的平台，陆续建立和完善了数字图书馆系统、教务管理系统、网上查询系统、财务查询系统、设备管理系统等应用，大大提高了管理效率，将管理工作推上了一个新的台阶。

　　而西安的教育城域网建成后，通过光纤连接的校园网达到30多个，其中7所“211”学校都可实现1Gb的高速连接，缩小了与东部地区城市的差别，促进了西安地区教育信息化，网络流量明显增加。

　　希望CERNET未来更高速，更可靠，更安全

　　《中国教育网络》：随着云计算、大数据、人工智能、5G等新技术的不断涌现，您认为这些新技术在CERNET发展过程中会有怎样的融合？您如何评价下一代互联网研究的现状？

　　李卫：CERNET本身专注网络基础设施方面，而目前大家看到的主要是应用层面的东西。就数据源而言，从CERNET拿到的主要是与网络运行相关的基础数据，围绕网络的管理、优化、安全等方面。未来要建设什么样的网络，怎么样更加优化，主要还是基于网络本身。

　　2001年，CERNET提出建设全国性下一代互联网CERNET2计划。2003年8月，CERNET2计划被纳入由国家发改委等八部委联合领导的中国下一代互联网示范工程CNGI。十多年过去了，每年赛尔网络有限公司还会举办下一代互联网创新项目大赛，但从这么多年的实践来看，没有什么不可或缺的应用是必须要在IPv6上使用的。

　　随着物联网等技术的广泛应用，对地址的需求会越来越多，这也加速了IPv6的普及。IPv6最本质的特点是地址空间非常大，未来万物互联，比如家里的门锁、家电等都需要海量的地址。

CERNET专家委员会委员、西安交通大学教授  李卫

　　《中国教育网络》：作为CERNET主干网络的八大主节点之一，西北地区网络中心未来发展方向是什么？CERNET建设25周年，于你个人而言意味着什么？

　　李卫：网络中心除了提供网络基础服务外，基于云平台的共享服务、应用和软件才是未来的方向，需要建立合作共赢的机制。

　　可以说，我们整个工作都与教育信息化结缘。早在1994年，我就作为一线工作者参与到信息化建设过程中，最近又参与到西安交大西部科技创新港新校区的建设。整个信息化建设，是螺旋式上升的过程，也像是一个轮回，25年后，新校区又建设起来，其中对信息化的要求也非常高。

　　过去我们只是关心能否解决有无问题，现在是要建设智慧校园，实现四网融合，即有线、无线、物联网和5G的融合，包括业务、数据、运营商的融合。

　　从事教育信息化工作多年，我能深刻地感受到，过去是我们的技术不能满足需求，而现在的技术手段非常丰富，应用的改进落后于技术。

　　对于CERNET未来的发展，希望它更高速、更可靠、更安全！

　　（本文刊载于《中国教育网络》杂志2019年9月刊，作者为本刊记者王世新）