新学期伊始，我校三门试点慕课( MOOCs 的中文音译)课程“果树园艺学”、“农业生态学”和“英美文学讲座”在“神农在线”慕课平台上正式开课。首次面授课中，教师就慕课课程的学习及考核等内容对同学们进行培训。慕课开发应用领导小组成员、其他试点课程的教师观摩课程培训，相互交流经验。首批共计近400名同学参加慕课课程的学习。

　　培训中，三门慕课课程主讲教师和助教分别向同学们介绍新的学习要求、方式、内容及考核方案等，并现场展示“神农在线”慕课平台中网络课堂的功能及使用方法。慕课课程以知识点作为基本教学单元，采用阶段模块化教学模式，主要包括基本信息、教学资源、网络教学互动以及拓展资源四部分。每门课程都是网上学习与课堂面授相结合的“混合式并行教学模式”，其中网上学习的课时为总课时的60%，课堂面授的课时为总课时的40%。网上学习即学生借助网络，随时随地在慕课平台上进行“碎片化”学习，完成视频学习、论坛讨论与答疑、拓展材料阅读、作业、阶段测验等。而在面授课中则由主讲教师串讲当前教学阶段网上学习的所有知识点，确保课程学习的系统性，并组织同学们分组完成课程案例讨论、安排下一阶段的网络学习内容等。课程考核由网上评价和笔试两部分组成，各占总成绩的50%。教师依据视频观看进度、在线笔记记录、视频中弹出问题的回答、拓展资料学习进度、作业的完成、参与论坛讨论次数、答疑次数、在线期末考试成绩等情况，对学生在线学习成绩进行加权设置，从而确定学生在线学习成绩。笔试成绩则是在课程学习结束后，学生在闭卷笔试中所取得的成绩。

　　有关学院对慕课课程建设高度重视，给予很大支持。园艺学院对“果树园艺学”慕课课程涉及到的学生管理、上网问题及教师工作量的考量等工作，采取了一系列的新措施。在“农业生态学”慕课课程中，农学院制定了相应的课程学习与考核方案，并进一步创新教学组织形式和考核方式。外语学院提供专门的机房，供同学们学习“英美文学讲座”慕课课程。

　　学生们对慕课课程学习充满好奇与期待。园艺学院学生雷连娣表示，这种课程学习方式打破了传统的满堂灌教学方式，不仅有利于同学们培养自主学习的好习惯，也能促使大家更好地利用网络，了解到课程中有关内容的最新科研成果、生产实践应用等信息，激发学习兴趣。

　　今年年初，学校部署开展慕课试点课程工作；本学期初校领导对慕课建设工作进行集中检查。党委书记邢善萍要求“充分发挥慕课在学生自主学习和多样化学习中的作用，提高人才培养质量。”校长温孚江要求“探索试点慕课开发及教学实践，打破现有教学格局，实现教学方法创新。”副校长孙永华提出“结合学分制改革，将1-3门自主开发的慕课课程投入实施。”学校专门成立了慕课开发应用领导小组，孙永华副校长任组长，教务处和网络信息技术中心两位主要领导任副组长，下设办公室、课程建设组和技术保障组。结合课程建设实际，学校制定了“山东农业大学慕课开发应用实施方案”和“山东农业大学慕课平台建设与运行管理指导意见”，指导全校开展慕课课程建设工作。学校还专门拨出专款，用于开展慕课课程的研究和建设。