贵州作为西部欠发达省区之一，各项指标全国排名靠后。省教育厅提出了“赶、转、改”的工作思路，力争紧紧抓住教育部教育信息化推进的契机，推动我省教育领域治理能力现代化的提升。我省作为教育部试点，在全国率先建成运行中小学生学籍信息管理系统以来，采取有效措施提高学籍信息数据质量，取得了新成效。重点从五个方面推动工作：

　　一、严格比对标准

　　为确保学生信息真实、准确，我们始终把“人籍一致”作为系统建设的基本要求，严格以公安部门公民身份信息为依据进行核对。积极与省公安厅治安总队下属的户政处、户籍管理中心磋商，建立工作机制，制定核对办法，定期核对新增学生信息。对于有矛盾的信息，提交公安部门裁定；对于户籍信息有错漏的，交由公安部门督促更改。

　　二、优化学籍数据

　　在核查学籍信息数据，提高数据质量的过程中，紧紧抓住三个环节。一是重视录入环节。抓好采集、审核、上传工作，按照“一次采集，防止造假”的原则和“一个都不能少、一个都不能错”的要求，对采集的数据必须认真审查，由班主任与当地公安部门多次核对。数据上传时我省学籍管理员开发了数据上传校验软件，对上传数据进行逻辑把关，初步保证数据正确。二是严把清理环节。对入库数据进行了集中清理：删除不对应的学籍信息，变更不正确的学籍信息，统计无户口的学生人数。同时，结合日常应用，通过规范招生行为、预防义务教育留级发生等，实现数据日趋准确。三是抓好核对环节。我省提出了系统信息“四对账，四一致”的要求，“四对账”：文化户口中学龄人数与系统中就学人数对账，在校生人数与系统录入人数对账，统计汇总数与学校统计数对账，上报数据与本级系统数据对账。“四一致”：文化户口中学龄人数与系统中在校生数相对一致，学籍系统录入人数与实际在校生数相对一致，上报数据与系统数据相对一致，学籍数据与相关教育事业年报数据相对一致。通过“四对账”达到“四一致”，有效保证了系统数据的真实准确。

　　三、实施量化考评

　　为督促推进工作，省教育厅今年6月印发了《关于建立中小学学籍信息管理系统量化考评制度（试行）的通知》（黔教基发〔2014〕194号），将各项任务细化、量化，明确学校每学期进行一次考评，市、县每年进行一次考评，省厅每年第四季度对各市进行考评。考评内容分为“管理制度”、“管理成效”和“工作亮点”等三个部分。同时，实行市（州）关键数据月报制度，对各地数据“实时监控、动态管理”，省厅每月公布一次各市（州）数据，便于比对差异，找出问题，改进工作。