面向全市学生的“北京数字学校——学习信息推送平台”上线4个月，累计推送9.5万字、632幅图片、88个视音频，使得全市中小学生共享市区级骨干教师的教学智慧；“在线作文辅导平台”组织330位有丰富教学经验的语文教师帮助学生提高写作水平，累计批改作文27189篇，教师批阅评语达397万字。

　　这些年，义务教育均衡发展的程度越来越高，成为教育界一个令人欣喜的变化。实现义务教育均衡发展，最理想的状态就是，让所有的学生接受相同质量的教育。优质校和薄弱校的老师达到一样的教学水平，教育均衡也就实现了。事实上，这是有一定的困难。优质校和薄弱校教师的差异是客观存在的，决定了教育均衡的实现有一个过程。

　　推动教育均衡发展，线下的优质教育资源扩大和延伸至关重要。但是，线上的优质教育资源共享也必不可少。“北京数字学校——学习信息推送平台”就是对优质教育资源共享的线上平台，让全市学生都能在市区级骨干教师的指导下学习。平台上线4个月，累计推送9.5万字、632幅图片、88个视音频，这对大多数学生特别是薄弱校的学生而言，无疑是一个难得的智库，他们能从中吸收名师的教学智慧。

　　“在线作文辅导平台”同样值得推崇。330位语文教师突破空间的限制，为其他学校的学生批改作文，这种精神令人动容。从数量来看，也是实打实的。330位名师，27189篇作文，397万字批阅评语，显示了学生对这一平台的信赖，更显示了教师的敬业、无私、奉献。

　　在“北京数字学校”里，在“在线作文辅导平台”上，全市学生接受教育是无差别的，是均衡的。无论是优质校的学生，还是薄弱校的学生，只要有需要，都可以在这里求助于名师。名师不再有学校之分，他们是为全市学生服务的。学生同样不再有学校之分，网络上，他们有同一个学校。

　　在成本上，实现空中的教育均衡，投入小多了，能实现百分之百地覆盖。但是，对于传统的优质资源使用模式，却是巨大的挑战。原本专属于优质校的教师，成为全市学生的教师。原来属于优质校引以为自豪的教学成果，给全市学生分享。这样的状态应该点赞。优质学校和骨干教师都要有大公无私的情怀，以帮助更多的学生为追求，让更多的学生在自己这里受益。赠人玫瑰，手有余香。这句话送给为“北京数字学校”“在线作文辅导平台”作出贡献的老师再合适不过。