云课堂、可穿戴设备、海量的教育资源……在信息化的背景下，课堂也在悄无声息地发生着变化。教室不再限于几十平米的房子、教材也不只是书本的形式、学生将在一个个游戏中完成学习。未来，“人人皆学、处处能学、时时可学”，将不再是梦。

　　穿越边界随处都是课堂

　　课前，学生早已学会了书本上的知识点;课上，学生就某个不存在于教案的问题争论不休;课后，学生去图书馆、博物馆、公园完成作业……这样的情况会越来越多。

　　今后，未来课堂不再仅存在于几十平米的教室中，而是各个场所都将成为课堂。电子书包、教育APP、网络搜索都将成为学生的主要学习方式;校园图书馆、专题网站等成为学生常光顾的地方。

　　相比于过去的传统教室授课，云计算构建了一个无处不在的“学习场”。只要有网络，所有学生都可以通过某种终端设备和教育产生连接。云计算也为各种创新的教学模式和方法提供了各种可能，让开放内容深入到具体的教学环节中，让学生处在一个“无处不在的学习场”，进行随时随地的学习。

　　在上海师范大学附属中学举行的“‘未来课堂’名师教学优质课展评”活动中，华东师范大学现代教育技术研究所所长张际平教授表示，课堂是教育信息化、教育现代化的主阵地，没有课堂的信息化，就不会有学校的信息化，更不会有整个教育的信息化。为教育创新、教学创新提供一个新环境，就是打造“未来课堂”的目的之一。

　　课堂活动越来越游戏化

　　今年初，“乐考”一词充斥着各大学校，成为学生们最喜欢的“考试方式”。教室被布置成菜市场、游乐园，学生们拿着任务卡片做游戏，在游戏中学习知识、掌握技能、提高能力。今后，在课堂的活动设计中，也会出现越来越多的游戏。

　　Algodoo是瑞典一家公司开发的仿真物理实验模拟游戏。在一个卡通平台上，学生可以用简单的绘图工具编辑各种实验场景。比如，通过设置齿轮、弹簧、铰链等元素，轻松掌握摩擦力、弹力等各种力的作用方式。不仅如此，学生还可上传自己的实验作品，分享实验内容。

　　随着北京市采取就近入学政策，四中初中部迎来了一批生源差异较大的学生。针对这一情况，学校在广泛了解各种新的技术手段和内容，并进行了小范围尝试和深入研究后，校领导和英语教研组做出了一个勇敢惊人的决定：学生自主学习传统教材，课堂使用“BoxFish”(盒子鱼)的英语教学APP，学生使用iPad进行自主学习。与传统课堂内容完全不一样，BoxFish选取了能真正激发求知欲望的视频课文，通过巨量的精美图片和外教录音进行浸入式语言教学，更符合语言认知的自然规律。BoxFish还利用iPad在人机互动上的优点，让学生在学习过程中能得到最及时的反馈，及时改进错误、增强信心。

　　私人订制的个性化课堂

　　学校通过感官设备调节室内温度、灯光亮度、座椅幅度，为学生打造更加轻松和炫酷的学习空间，这也许会成为未来课堂的“基本场景”。借助互联网、移动终端设备打造全媒体交互空间。

　　在未来课堂中，教师真正聚焦学情，教授学生真正需要的内容。依据每一位学生不同的问题，教师进行系统性规划、设计。为实现“为每一位学生的学习而设计”，重点在于通过多种载体的介入，比如划分区域的教室、书面诊断书、移动终端等将学生的学习进程、弱点充分暴露。

　　教师要做到“因材施教”，大数据能够帮助教师分析学生的学习、思考的过程，将孩子们的思维呈现出来。青岛市黄岛区的34所初中实现了智能网上“+阅卷”。云校为它们免费提供高速扫描仪、阅卷与分析系统以及培训服务，同时，在区域性的考试中，还为教育局提供全区的学业诊断分析平台查询相关数据，并向教育管理部门、教师，以及学生和家长提供了个性化的成绩分析报告。大数据专家、云校CEO林仕鼎曾表示，通过全方位的数据分析得到“认知规律”，根据“认知规律”建设学生学习档案或模型，通过个性化的学习模型就可以预测学生未来的成长情况。