今年以来，突如其来的新冠肺炎疫情迫使在线教育仓促上阵，走上了教学主战场，全国2.7亿大中小学生同步参与了在线教育。“可以预料的是，疫情过后在线教育将不再是点缀，而会成为线下教育的重要补充，线下和线上教育的融合将会成为推动教育，特别是基础教育提质增效，实现优质均衡发展的重要途径。”全国政协常委、民盟中央副主席陈群近日表示。

　　优质在线课程资源如何开发？陈群的答案是：动员国内基础教育各学科各学段最优秀的教师参与，并建立课程择优和更新机制。系统建设各学科各学段在线课程，确保在网上汇聚最优质的课程资源，为教师培训、教师备课、学生在线学习，实现优质资源共享提供基础支撑。

　　陈群还特别提到了健全在线教育保障机制的问题。他认为，应建立包括课程标准、资源标准、平台技术标准、授课标准在内的在线教育标准体系，进一步推进数字化校园建设，将网络教学环境纳入学校办学条件标准、数字教学资源纳入教材配备要求，加大对农村和偏远地区学校网络教学条件建设的支持力度，逐步实现全国各级各类学校数字化校园全覆盖。

　　在推动线上线下教育融合发展方面，陈群提出把线上线下教育融合理念融入日常教学，鼓励教师利用在线平台开展学生日常学习指导，生成个性化教学数据，结合人工智能技术，实现个性化的教学和评价。“更重要的是，要改进教师信息化素养培养培训，推动教师加快适应新技术变革，更新教育观念，提升信息化教学能力。”