中国教育

网培中心  周扬

　　近日，教育部高教司下发了《关于公布2008年上半年精品课程师资培训计划的通知》（教高司函[2008]36号），就2008年继续开展精品课程师资网络培训项目的相关工作做出部署。

　　为了推进新一轮教学改革，促进优质教学资源广泛应用和共享，使国家精品课程发挥示范作用，不断提高高校教师的教学水平，2007年初,高教司提出要“利用信息化和网络化技术，创新高校教师培训模式，建立全国师资网络培训中心,形成与各省会城市数字化分中心互动的师资培训新体系,使师资培训工作网络化、信息化、常规化,以提高师资培训效果，加快师资培训步伐，达到大面积培训师资的目的”。同年6月，教育部批准在高等教育出版社设立“教育部全国高校教师网络培训中心”（以下简称“网培中心”），负责组织实施精品课程师资网络培训项目。经过近半年的筹备，2007年年底，网培中心先后开展了线性代数、工程图学、货币银行学等五门课程的试培训，1900多名教师参加了培训。他们普遍认为，教育部运用现代远程教育技术开展大规模教师培训，对提高高校教学质量意义重大，是“利在教师、益在学生、功在国家”的好事。

　　精品课程师资网络培训项目是以国家精品课程的建设经验、内容体系、技术手段和资源使用方法以及新理论、新方法、新技术等为主要培训内容，主讲教师由国家精品课程项目主持人、国家级教学名师奖的获奖教师担纲，利用网络视频和现代远程教育技术进行规模化培训。

　　与以往骨干教师培训班不同的是，网培项目将单点的、区域的培训改变为网络的、覆盖全国的培训，将单向的、讲授式的培训改变为交互式的培训，变不定期的培训为常规的、高质量的培训。项目通过在北京设立主播中心，用会议系统软件将各个分中心连接起来，参训教师利用计算机终端完成报名选课，以视频、语音和文字等多种方式参与学习和实时互动，以分中心为单位建立班级进行经验交流，通过网站的教学论坛进行专题研讨和作业提交，并在通过考核后获得由教育部人事司、高教司共同签章的“高等学校骨干教师培训证书”。网培中心还在培训结束后不定期地组织网络沙龙，为参训学员就感兴趣的问题与主讲教师及其他学员进行经验分享搭建了长期可持续的交流平台。

　　据培训满意度的匿名问卷调查反馈，对试培训表示“很满意”和“满意”的参训老师达86.25%，表示愿意再次参加同类培训的老师占98%以上。文学概论课程的主讲教师、北京师范大学艺术与传媒学院院长王一川教授认为，“网络培训理念上富于创新性，体现了以人为本的观念，尽量满足参加培训教师教学改革与质量提升需求，定位准确，过程设计合理，培训内容丰富而又适度，互动效果令人满意，既节约时间成本又增强培训效益，堪称一次成功的教学改革实验。”

　　从培训项目取得阶段性成果来看，通过借鉴精品课程建设经验提高教学质量，符合高校教师“教好课”的需求，使一线教师加深了对精品课的理解，提高了教师使用和共享优质教学资源的积极性。利用信息化手段，使师资培训由单点、区域的单向讲授式培训扩展为覆盖全国的双向交互式培训，且日渐常规化，不仅学校能够节约教师培训的经费投入，而且教师也可以不受地点的限制选择培训内容。有关老师认为，“网络培训既节省了路途时间，在休息日学习，不耽误工作，又接受到了国内在本学科最好的教育，学习到先进的教学理念，确实提高了教学质量。” 同时，体系构建覆盖了大部分西部地区，促进了地区间优质教学资源的共享。

　　今年上半年精品课程师资培训具体开课情况如下（见网培中心网址http://www.enetedu.com）：

　　网培中心将在现有20个分中心的基础上，建立覆盖31个省份的分中心，为教师就近参加培训提供便利条件，使更多高校教师从中受益。

　　在教育部的统一部署下，在各级教育行政部门、各高等学校、高等教育出版社共同支持下，经过网培中心和各分中心的努力工作，精品课程师资网络培训项目开局良好，并将逐渐成为高等教育本科教学质量与教学改革工程的重要支撑体系，发挥长效作用。