中国教育

　　教育部高等学校机械基础课程教学指导分委员2010年工作会议于7月31日在哈尔滨工业大学威海校区举行，全体分教指委委员（包括高等学校教学名师奖获得者邓宗全教授、傅水根教授、吴昌林教授、申永胜教授和孙康宁教授）、哈尔滨工业大学威海校区副校长钟师胜教授、相关出版社的代表等42人参加了本次会议。本次会议由哈尔滨工业大学威海校区承办，并得到了高等教育出版社和机械工业出版社的支持。

　　开幕式上，哈尔滨工业大学威海校区校长冯吉才教授代表威海校区对本次会议在威海召开发表了热情洋溢的讲话，并祝大会取得圆满成功；分委会主任委员邓宗全教授对本届教指委的主要工作做了简要总结，并对后续工作做了具体部署。开幕式由分教指委秘书长王黎钦教授主持。

　　本次工作会议是在本届分教指委任期即将届满、第四届全国大学生机械创新设计大赛决赛将于10月在东南大学举行的情况下举行的。会议的主要内容是结合教育部对教指委工作职责的要求，在简要总结过去5年工作的基础上，研讨如何圆满实现5年工作目标，如何继续推动、深化机械基础课程建设和教学改革，如何继续办好全国大学生机械创新设计大赛。

　　邓宗全主任委员在总结工作时指出，在教育部高教司理工处的领导下，在全体委员的齐心协力下，分教指委过去5年的工作是扎实有效的。完成了课程现状调查研究和国外课程现状调查研究，研制了以“能力培养”为目标导向的机械基础课程教学基本要求，提出了课程改革建议，提交了《机械基础系列课程的现状调查分析报告暨机械基础系列课程的教学基本要求（报批稿）》，加强了对青年教师的培训，全国大学生机械创新设计大赛的规模和质量得到了进一步提升。

　　副主任委员傅水根教授、翁海珊教授和吴昌林教授分别对金工课程指导小组、机械原理课程指导小组和机械设计课程指导小组的工作进行了总结和展望。过去5年中，各课程指导小组的工作以机械基础课程为载体，以课程指导小组为核心，以机械原理教学研究会、机械设计教学研究会和金工教学研究会为平台，通过组织实施教学研讨、国内外课程现状调查和研究，总结课程教学各环节中的优势和不足，提出了改革和发展建议，促进了课程建设和发展；通过青年教师培训和讲课基本功比赛、编制系列教学参考书等各种形式的教学研究活动，提升了青年教师基本素质和讲课水平，促进了机械基础课程师资队伍的建设；通过研制课程教学基本要求，实施以能力培养为目标导向的课程改革理念，规范了机械基础课程的知识体系和运行机制。期望通过这些工作，在强化实践教学、促进教学改革、鼓励特色办学、实现分类指导、提高教学质量、推进素质教育方面发挥教指委应有的作用。

　　全体教指委委员对教指委的工作、机械基础课程的建设、改革和发展提出了建设性意见。大家认为，在当前形势下，教指委既负有很强的开拓性责任，也有进一步深层次思考问题、进行方向性引导的责任；需要进一步提升课程质量，完成知识体系的规划，加强课程建设与工程教育能力导向为目标的关系的研究；在高等工程教育大框架下，加强机械基础与专业的融合；加强主体教材的研究和创新，组织示范教学和互动交流，进一步强化方案设计教学和案例教学。

　　对于后续工作，一是尽快出版和试行《机械基础课程教学基本要求》，发挥教学基本要求的实际指导效果，维持教学过程和课程体系的基本稳定，收集反馈意见，再作切合实际的修改和重新编制；二是强化教师队伍在提高课程建设和教学质量中的核心地位，千方百计提高教师队伍、特别是青年教师队伍的执教能力和教学水平；三是在国家已经对机械基础课程硬件设施建设投入较大、已经具有较大规模和较高水平的前提下，应该规划、引导和提升软实力的建设，提升办学效率和水平；四是积极引导和推动教学模式的转变，系统研究国外机械基础课程体系的设置、建设和运行机制，强化学生在创新教育中的主动性和能动性；五是应该充分利用全国大学生机械创新设计大赛对提高学生的创新思维能力和工程实践能力所起的重要作用，控制制作成本、扩大学生参与面、避免锦标赛，促进大赛向着大学生创新、实践和教学环节相统一的方向持续健康发展。

　　全国大学生机械创新设计大赛组委会秘书处介绍了第四届全国大学生机械创新设计大赛的进展情况。通报了赛区预赛情况、首次向赛区派驻巡视员制度的执行情况、赛区意见仲裁情况和决赛第一阶段评审--初评情况和决赛筹备进展情况。全国大赛在各高校选拔淘汰赛以后，全国共有2376件作品参加了赛区预赛，有257件作品参加了全国初评。经过初评委员会评审，将有82件作品参加全国决赛。第四届全国大学生机械创新设计大赛主题是“珍爱生命，奉献社会”；内容为“在突发灾难中，用于救援、破障、逃生、避难的机械产品的设计与制作”。全国决赛将于2010年10月下旬在东南大学举行。

　　会议期间，还对韩国首尔国立大学和KAIST两所大学的高等机械工程教育中本科人才培养的基本情况进行了研讨，包括机械基础课程设置情况、执行情况、创新设计能力培养环节和措施、工程实践教学环节的设置情况、师资队伍水平及建设情况等。总结起来，这两所大学具有很高的国际化办学水平，在教学、科研方面形成了自身的特色：重视实验教学和实践教学，特别是动手能力的培养；以项目驱动、贯穿本科培养全过程的综合运用知识，培养创新思维和创新能力的具体措施细致有效；韩国的企业为大学生进入企业实习和实践提供了良好的机会；教授们长期留学于国外著名大学，如美国的麻省理工大学、斯坦福大学和密歇根大学等；教授们虽然科研任务繁重，但他们普遍重视本科教学。最重要的是，这些高水平的大学维持了本科教学方案的相对稳定，体现了稳中求变、稳中求改、稳中求创新的教学建设理念。两所大学培养了一大批高质量的工程人才、研究人才和管理人才，为韩国钢铁、造船业、电子、汽车、机器人、新型材料等工业的迅速发展做出了重要贡献。希望通过对比研究，对我国高等机械工程教育的改革，特别是与我们分教指委相关的课程改革与建设提供一些有益的借鉴。

　　（机械基础课程教学指导分委员会供稿）