中国教育

地球物理学与地质学专业
教学指导分委员会工作总结报告
（2006－2010年）
地球物理学与地质学专业教学指导分委员会

　　5年来，地球物理学与地质学专业教学指导分委员会（以下简称分教指委）在教育部及地球科学教学指导委员会的正确领导下，在分教指委全体委员的积极参与和相关高校的大力支持下，主要完成了以下几个方面的工作：

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　　一、定期召开年度工作会议

　　（一）2006年10月西安分教指委会议

　　分教指委全体委员就5年工作计划、当前地球物理学与地质学高等教育存在问题及改革措施进行了深入讨论，并提出了5年工作重点以及实现理科地球物理学与地质学创新人才培养的10点基本建议和相关措施：①以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化课程改革和考试评价制度改革；②建立教学质量监督保障体系，以政策法规保障教学工作；③推行教育信息化建设，以信息资源服务教学工作；④建设高素质教师和管理队伍；⑤以教学科研一体化为主导思想，建立一流的教学实验室；⑥以专业规范引导教学工作，以教改项目支持教学工作；⑦深化教学思想和教学内容的系统革新，使不同课程内容自然交融互相关联；⑧全面实施地球科学（简称地学）系统教育；⑨引导学生积极加入教师的科研活动，培养学生的创新能力和动手能力；⑩在人才培养基地建设方面，应以基地建设促进教学工作。

　　（二）2007年11月广州分教指委会议

　　来自国内28所高校的分教指委主任委员、副主任委员、委员，部分高校的校长、副校长、教务处长及有关出版社的领导出席会议。会议就如何贯彻落实国务院《关于加强地质工作的决定》和教育部等六部委《关于进一步加强国家重点领域紧缺人才培养工作的意见》，以及各校近年在数字化、信息化教学改革方面的成果与经验展开了广泛的交流。通过讨论和交流，全体委员在以下一些方面达成了共识：①国家的需求、学科的发展，给地球科学带来了前所未有的机遇和挑战，也给地学人才培养提出了更高要求。②科学技术的迅猛发展，数字化、信息化的不断进步，推动了地学教育改革的发展。地学教育的数字化和信息化提高了教学效率，增进了资源共享，在创新型人才培养方面显示出较强的生命力。③现代教育技术是教学的重要手段，但教师的主导地位不改变，要避免教师与多媒体位置颠倒的现象。④人才培养的关键是教师，教师敬业精神的好坏、水平高低直接影响教学效果。