中国教育

　　2009年8月1日至8月3日，在青岛召开了教育部高等学校材料科学与工程教学指导委员会金属材料工程与冶金工程专业教学指导分委员会2009年度工作研讨会，会议由金属材料工程与冶金工程专业教学指导分委员会主办、山东科技大学承办，来自全国44所高校、计111名代表出席了会议。

　　一、开幕式

　　开幕式由分教指委副主任委员、河北理工大学副校长吕庆教授主持。开幕式上，山东科技大学副校长张士强教授致欢迎词。

会议现场

　　分教指委主任委员、东北大学副校长姜茂发教授做了重要讲话。姜主任委员强调了教指委的作用及地位，并指出：参加会议人数呈逐年上升的趋势充分显示了教指委的影响力正在不断加强。他回顾了经沈阳、长沙、成都、包头、福州五次会议所形成的金属材料工程与冶金工程两个专业的《专业规范》、《专业认证》和《专业评估标准》纲领性文件的经历及重要性，布置了本次（青岛）会议的工作要点：（1）研讨《专业规范》的落实状况与经验；（2）交流质量工程的成功经验；（3）依照《专业规范》研讨系列教材建设；（4）研讨当前本科生教育存在的问题、联手制订教育教学改革方案，并希望与会代表为高等学校本科生教育献计献策。

　　二、大会报告

　　大会报告由教指委委员、天津大学党委副书记杨贤金教授和教指委委员、内蒙古科技大学常务副校长安胜利教授主持。

　　（1）山东科技大学教务处副处长王志岗副教授做了"推进质量工程建设，全面提高人才培养质量"的报告，介绍了山东科技大学创新人才培养模式、教学内容改革及实践教学体系。山东科技大学根据学生的不同潜质和社会对人才的不同需求进行培养，立足于学校实际，提出了"精英型"、"应用型"、"复合型"三种人才培养机制，同时为了切实提高学生的实践能力、创新精神和创业意识，构建了"全过程（从入学军训到毕业设计）、三层次（基础实践、综合实践、创新实践）、七模块（军训、实验教学、实习教学、工程训练、毕业设计与课程设计、科研训练与科技创新、社会实践）"的实践教学体系，收得了较好的成效。

　　（2）教指委委员、合肥工业大学副校长吴玉程教授做了"合肥工业大学金属材料工程专业规范建设概况"的报告，详细介绍了合肥工业大学落实"高等学校金属材料工程专业指导性专业规范"及修订培养计划的具体情况。报告指出，在《专业规范》的指引下，经过充分调研和研讨，比照宾夕法尼亚大学、麻省理工学院等著名大学的课程设置，根据人才需求确定专业定位，突显了材料表面合成和改性技术及粉末冶金技术的专业特色，制订了培养从事高性能金属材料、功能材料、复合材料等新材料领域的科学研究、技术与产品开发、工程设计、生产经营管理工作的高级工程技术人才和从事新材料研究基础的高级研究人才的培养目标。新的教学大纲理顺了原大纲较为杂乱的教学体系，强化了本科专业知识结构的设计，加大了课程重组和整合力度，形成了独具特色的创新人才培养的课程体系。

　　（3）江西理工大学材料与化学工程学院院长廖春发教授的报告为"冶金工程专业规范的实施与质量工程建设"，报告指出，学校历经近40年的冶金工程专业办学历史，在人才培养计划与课程设置方面形成了自身的特色，学校以《专业规范》为指导，制订了"刚性与弹性"相结合的人才培养计划，课程设置由通识教育、专业教育和综合教育三部分组成，并为保障人才培养质量，重视、加强实践性教学环节，提出了相应的措施。学校积极开展专业课教学改革，改变现有专业课"圈养式"的教学模式，突出"开放性、自然性、体验性、过程性"。报告认为《专业规范》为各校人才培养提供了指导性意见，但在执行过程中应充分兼顾不同院校的特点与学生的就业方向，尊重个性，通过《专业规范》的实施，使学校更好地发扬个性、发挥优势，《专业规范》在引导教材建设、指导教学评估和促进教学管理方面具有积极的作用。

　　（4）安徽工业大学材料科学与工程学院院长何宜柱教授做了题为"积极探索大类招生条件下不断提高人才培养质量的途径"的报告，详细介绍了安徽工业大学材料学科人才培养体系与大类招生现状。安徽工业大学树立以培养实践能力、创新精神为核心的教育思想和多样化的人才质量观，采用顶层设计、整体优化的方法，制订的人才培养计划充分体现了多样化、特色化、弹性化，也体现了基础性、科学性、灵活性的有机结合，构建了"主辅修"、"双学位"、"2+2"、"中外合作"和"素质拓展"等多种各具特色的人才培养模式，突出了学生实践能力和创新精神的培养，促进了学生自主学习和个性发展。

　　（5）天津大学材料科学与工程学院副院长原续波副教授所做的报告为"‘大学科’背景材料科学与工程专业教学体系的建设与实践"，介绍了材料"大学科"教学改革的经验，天津大学发挥自身优势，通过整合金属、无机非金属和有机高分子材料传统专业知识，构建了材料"大学科"背景下的课程体系和实践教学体系，从而使学生从更高的层面，更宽的视野，进行材料科学与工程专业的学习和实践。具体做法是：按材料科学与工程一级学科进行专业基础教学，按材料科学与工程"四要素"设计教学内容，培养适应社会发展和学科发展需求的、具有"基础理论厚、专业口径宽、实践能力强"的材料科学与工程专业本科生；在一级学科基础教学之后按金属、无机非金属和有机高分子材料二级学科进行专业方向教学，使学生适应现时企业与行业状况，有利于毕业生第一次就业。报告介绍了改进后的课程体系的核心内容、学生应学习的内容以及各课程、知识点之间的关系，特别是有机高分子材料与金属、无机非金属材料专业知识的整合途径与方法，使听众耳目一新。通过改革实践，不仅使学生深化了专业基础知识的学习、具备了从事传统材料研究与生产实践的能力，同时又能适应新材料产业发展对人才知识结构的需求。

　　（6）中南大学冶金科学与工程学院副院长秦毅红教授做了"有色牵头、均衡发展、建设特色专业"的报告，介绍了特色专业建设的定位、建设目标、建设基础以及建设内容与措施。学校以"有色金属冶金"重点学科为依托，加强冶金物理化学与钢铁冶金建设，注重冶金与资源、环境、能源、新材料学科交叉。在人才培养方面，夯实学科基础，重视创新训练，强化工程能力，培养"两型"人才。实施"两个依托，一个转化；有色牵头，均衡发展；冶金为本，交叉融合；科研搭台，教育创新"的模式，将"资源-冶金-材料-环境"一体化，坚持"厚基础、宽专业、双模式、多方向"的原则；以"夯实基础"、"提高能力"、"交叉培养" 为基本点，兼顾"全局性、综合性、总体性"，形成了以"三多一少"，"层次＋模块" 为特色的课程体系，使课程体系由纵向深入型改为向横向扩展型。

　　大会报告非常精彩，充分展示了各高校在执行《专业规范》，实施质量工程建设，深化教育教学改革等方面取得的骄人成绩，为今后进一步做好本科生教学工作提供了宝贵的经验。

　　三、分组讨论

　　会议设置了金属材料工程和冶金工程两个分会场，分别由教指委委员、浙江大学赵新兵教授和教指委委员、重庆大学郑忠教授主持。会议针对当前本科教育以及专业规范进行了广泛而热烈的讨论。与会代表普遍认同三个指导性文件，一致认为，本届教指委制订的《专业规范》、《专业认证》、《专业评估标准》等文件非常重要，具有宏观指导意义。代表们就各自学校落实《专业规范》过程中所取得的经验进行了充分的交流，并就遇到的问题提出了改进措施和建议。代表们围绕金属材料工程与冶金工程专业教育教学改革面临的紧迫问题，认为应设立专项课题开展分类研究，不同层次的学校应制定不同的培养目标：研究型学校应重基础，实施模块化教学；而以教学为主的学校应重视培养技能。讨论会还交流了提高教学质量的经验。按照新的《专业规范》讨论了金属材料工程与冶金工程专业的系列教材建设问题，建议应由教指委牵头，组织精兵强将，按照《专业规范》的要求编写系列教材。同时，会议建议设立全国性大赛，以吸引学生对金属材料工程专业和冶金工程专业的关注，同时也达到培养学生创新能力的目的。

　　四、闭幕式

　　闭幕式由山东科技大学材料科学与工程学院院长崔洪芝教授主持，金属材料工程与冶金工程两个分会场的主持人汇报了小组讨论的情况，教指委主任委员、东北大学副校长姜茂发教授致闭幕词。姜主任委员在闭幕词中充分肯定了《专业规范》、《专业认证》、《专业评估标准》对专业建设的指导作用，部署了分教指委的今后的五项工作内容：（1）继续深化教学改革；（2）强化专业系列教材建设；（3）积极研讨新型教学方法；（4）探讨第二校园的推广与实施；（5）开展小型校级调研现场会等。

　　"黄岛（会议地点为青岛经济开发区--黄岛）论方略、四方植桑棉"，会议代表、教指委委员、西北工业大学介万奇教授在会后有感而发。该诗句高度概括了本次工作研讨会的意义和作用，相信通过青岛会议，《专业规范》将会得到进一步贯彻执行，教学改革将会更加深入，教指委的作用将进一步增强。

　　经与会代表充分协商，确定2010年度分教指委工作研讨会由安徽工业大学与合肥工业大学联合承办。（金属材料工程与冶金工程专业教学指导分委员会）