中国教育

机械基础课程教学指导分委员会等

　　一、大赛概况

　　第二届全国大学生机械创新设计大赛于2006年10月23日在湖南大学落下帷幕。大赛分为预赛和决赛两个阶段进行，全国24个省（直辖市、自治区）共1080余项作品参加了各赛区预赛，评选出的123件作品代表各赛区参加了在湖南大学举行的“长庆杯”第二届全国大学生机械创新设计大赛决赛。评委会通过审阅设计资料、观摩实物演示和举行作品答辩等程序，共评出一等奖24项、二等奖36项、三等奖63项，优秀组织奖15项、贡献奖2项、赞助奖2项、纪念奖1项、会标设计特别奖1项。

　　本届大赛主题为“健康与爱心”，内容为“助残机械、康复机械、健身机械、运动训练机械等四类机械产品的创新设计与制作”。大赛是在中央提出建设和谐社会、建设创新型国家和我国装备制造业全面复苏并从制造大国向制造强国迈进的大背景下举办的，得到了教育部高教司和理工处领导的指导和支持，得到了机械基础课程教学指导分委员会委员和全国大学生机械创新设计大赛（2005—2008）组委会委员全程参与，得到了全国范围内高校领导、教师和大学生的积极响应，决赛工作得到了湖南大学的精心组织、湖南长庆机电科教有限公司和湖南长丰汽车制造股份有限公司的无私资助。大赛取得了圆满成功，达到了培养大学生的创新设计能力、综合设计能力和团队协作精神的目的，达到了加强学生动手能力和工程实践能力培养的目的，积极推动和强化了工科大学生的素质教育。

　　经过候选承办单位申报和答辩、全体委员表决等程序，决定第三届全国大学生机械创新设计大赛决赛将于2008年9月前后在武汉海军工程大学举行。

　　二、大赛预赛和前期工作

　　在教育部机械基础课程教学指导分委员会于2004年成功举办第一届大赛的基础上，为进一步做好全国大学生机械创新设计大赛的组织工作，积极推动大学生的课外科技活动，积极推动深入开展高等学校教学改革，促进大学生基础知识教育与综合能力培养、理论与实践的有机结合，2005年11月教育部高教司发文组建了“全国大学生机械创新设计大赛（2005—2008）组委会”，并公布了本届组委会名单，从而使全国大学生机械创新设计大赛成为全国理工科大学生四大竞赛之一。

　　第二届大赛的初始阶段由教育部机械基础课程教学指导分委员会、全国机械原理教学研究会、全国机械设计教学研究会发起并组织实施，于2005年6月发出关于第二届全国大学生机械创新设计大赛的第1号通知。考虑到力求使参赛作品反映学生的能力和方便评审，第二届大赛主题设置为“健康与爱心”，内容为“助残机械、康复机械、健身机械、运动训练机械四类机械产品的创新设计与制作”。

　　2005年11月，为规范大赛管理工作，鼓励全国各高校积极参与，促进大赛工作有序开展，大赛组委会发出了关于组织第二届大赛的第2号通知，以及“就组织第二届全国大学生机械创新设计大赛致各省（自治区、直辖市）教育厅（教委）的函”，“就第二届全国大学生机械创新设计大赛致全国残疾人联合会的函”。全国有15个省（自治区、直辖市）由教育厅发文组建了赛区组委会（包括之前已成立组委会的省），基本理顺了大赛的组织结构。

　　2006年5月中旬在武汉华中科技大学召开的教育部2006—2010年机械基础课程教学指导分委员会成立大会期间，组成了大赛组委会秘书处，负责统筹全国大赛的实施、制定评审细则、筹备决赛及扩大宣传，正式开展大赛的各项具体工作。

　　根据各省组织情况不同，有的省组委会将机械和电子产品创新设计放在一起进行预赛，为确保参赛作品与大赛主题相符，合理分配各省参加全国决赛的名额，2006年5月组委会发出了关于上报参加第二届全国大学生机械创新设计大赛各赛区预赛作品名单的第3号通知，随后制定了“第二届全国大学生机械创新设计大赛作品主题和内容甄别实施办法” ，对各省上报的实际参加预赛的作品进行了主题和内容是否满足的甄别工作。从制度和措施上保证各赛区参加全国大赛名额分配的公平、公正。

　　各省（直辖市、自治区）或赛区的预赛基本在6月份完成，大赛秘书处基于各省实际情况，考虑到各省（直辖市、自治区）学校数量和学生人数的差异，提出了参加全国决赛名额分配的分配办法，即决赛总名额分为：基本名额、鼓励名额和比例名额三部分，比较好的平衡了发达地区和西部地区省（直辖市、自治区）的差别，并于2006年7月12日发出了关于分配全国决赛名额的第4号通知，为保证决赛顺利进行打下了基础。全国共有24个省（自治区、直辖市）、总计1080余项作品参加了预赛，最终确定各省共推荐123项作品参加全国的决赛。

　　为鼓励企业参与和支持大赛，探索大学生创新设计与产业需求相结合的赛事机制，大赛组委会将决赛的冠名权、赞助等事宜交湖南大学具体操作，在湖南大学的运作下，湖南长庆机电科教有限公司取得了大赛决赛的冠名权——“长庆杯”。前期工作有效调动了主办方、承办方、参赛队的积极性，有力保证了大赛赛程的有序高效运行。