中国教育

　　教育部高等学校心理学教学指导委员会2006年度工作会议暨全国高校心理学机构负责人联席会议于2006年11月16—17日在华中师范大学召开。本次会议由新一届高等学校心理学教学指导委员会主办，湖北省心理学会和华中师范大学心理学院承办，来自全国56所高校心理学机构（含院、系、教研室、研究中心、咨询中心等）以及6家出版单位的80余位代表参加了会议。新一届心理学教学指导委员会主任委员王垒教授，副主任委员舒华教授、沈模卫教授，秘书长苏彦捷教授等教指委委员出席。会议期间，教育部高教司理工处李茂国处长通过电话对新一届心理学教学指导委员会的工作提出了建议。

　　会议开幕式后，在舒华教授主持下，王垒教授对心理学教学指导委员会的性质及七项主要任务进行了说明；总结了上一届教学指导委员会的工作，包括：心理学发展战略的研究，制定心理学/应用心理学专业规范，制定心理学科各专业评估指标体系及评分标准草案，完成优秀教材的推荐等。王垒教授还介绍了新一届教学指导委员会拟开展的主要工作，包括进一步研究确定心理学各专业评估方案、研讨确定专业评估的具体方法和措施细则以及心理学指导性专业规范的研制等。

　　沈模卫教授做了“心理学科各专业评估指标体系及评分标准（讨论2稿）”的报告。在专业评估方案初稿的基础上，沈模卫教授进一步细化了专业评估指标体系及评分标准。评估体系包括学生培养、师资队伍建设、科学研究、教学与教改、硬件设施及其他条件、管理六个方面。每个方面包括细化的评估项目，并初步拟定了相应的评分标准（分A级和C级）。

　　苏彦捷教授对心理学专业规划和规范的研制做了补充说明。上一届教学指导委员会制定的“心理学专业发展规划”已经定稿，“专业规范”是试用稿。在新一届教学指导委员会任期内，需要进一步完善现有的“专业规范”，并制定指导性“专业规范”，即要根据不同学校培养目标和培养规格的差异，考虑不同院校的行业特点和就业方向，制定体现分类指导原则的心理学指导性专业规范。

　　会议分成三个小组，分别在南开大学乐国安教授、第四军医大学苗丹民教授以及南京师范大学叶浩生教授的主持下，对“心理学科各专业评估指标体系及评分标准”（讨论2稿）和“心理学专业全国研究生入学统一考试的弊端”两个问题进行了分组讨论。各位代表结合本校的具体情况和特点，各抒己见，畅所欲言。

　　会议对专业评估标准提出了富有建设性的意见和建议。会议认为，应该明确建立心理学科专业评估体系的基本理念，应该对院校进行分层评估。现有的心理学科专业评估标准要求过高或是操作性不强，应该在全面调研的基础上重新确定心理学科专业评估标准。

　　针对全国统考问题，多数代表提出了反对意见。大家认为，这样会促使心理学本科教学的导向转为应试教育，忽视对学生实验能力的培养，不利于学生的科研创新，严重影响到心理学本科教育质量。另外，即便是要采用统考的方式，目前的命题范围也不应纳入“教育心理学”。

　　最后，王垒教授就本次会议做了总结发言，重申了教育部制定专业评估标准的要求和规定。他指出，我国的心理学还处在发展阶段，在心理学专业建设上，一方面要符合教育部的要求，同时也要谋求在标准的统一框架下，促进新生心理学专业的最大发展。他希望各位老师就已经制定的“专业规范”积极发表意见，对“评估方案”的最终确定出囊献策。只有参与的老师越多，沟通的平台越大，规范、评估标准的制定才会越完善，才能越有利于心理学专业的发展。他希望全国各高校心理学机构共同努力，为切实推进我国心理学高等教育的发展，加快心理学学科建设，提高高等学校心理学教学质量而作出贡献。

　　会议期间，华中师范大学心理学院刘华山教授就“教育硕士专业（心理健康教育方向）研究生培养方案”中的“课程设置”部分征询了参会代表的意见。全体与会代表参观了华中师范大学心理学院的实验室、资料室以及心理咨询中心。为了更好地推动本次会议承办地区心理学专业的发展，教指委专家在承办学校及当地其他高校做了8场精彩的学术讲座。

　　会议决定，2007年教学指导委员会年度工作会议及各机构负责人联席会议将于2007年６月在大连召开，由辽宁师范大学教育科学学院和海军大连舰艇学院政治系共同承办。（北京大学  苏彦捷）