中国教育

　　计算机科学与技术专业教学指导分委员会（以下简称分委会）2006年11月18日在南京召开主任扩大会议，会议就前一阶段工作的进展状况、如何开展计算机科学与技术专业教育教学深层次研究、促进专业规范的完善、提高办学水平等方面的问题进行了研究。

　　本次主任扩大会议就以下五个问题进行了讨论：

　　1) 前一阶段宣讲工作的进展状况及其有关问题。
　　2) 未来宣传中如何体现减轻学生负担、提高教育教学质量、培养创新型人才等要求。
　　3）关于选择试点单位开展试点的问题。
　　4）如何开展计算机科学与技术专业教育教学深层次研究，促进专业规范的完善，提高办学水平。
　　5）专业认证问题。

　　会议认为，计算机科学与技术专业是一个规模很大的专业，需要时刻记住面对的是几十万的学生。在考虑专业发展问题时，不能仅仅局限于学科，要更多地考虑社会的需求，合理定位，提高本专业的教育质量，办出人民满意的教育。目前主要考虑的问题是：如何准确定位，如何办出特色，如何在提高教育质量的同时减轻学生负担，本专业的教育如何体现为国家创新体制的建立培养创新型人才。因此，需要全体委员积极地研究相关问题，要注意在自己的工作实践中进行实践探索，结合专业发展战略及专业规范的宣讲，引导和推进有关办学点在这些方面的改革与实践。

　　计算机科学与技术专业是一个发展很快的专业，《高等学校计算机科学与技术专业发展战略研究报告暨专业规范（试行）》的发布已经引起广泛的关注。会议希望通过分委会进一步的努力，使它能够不断充实、不断更新。除了对《高等学校计算机科学与技术专业发展战略研究报告暨专业规范（试行）》进一步修订之外，要启动计算机科学与技术专业公共基础课程的研究。通过研究，找出本专业有关方向的公共基础知识结构，构建适当的公共基础知识课程体系，为以公共平台为基础构建课程体系提供参考，以适应目前许多学校以不同层次的平台为基本构架制定本科教育课程体系的需求。

　　按照分工，分委会各个小组的委员开展了专业发展战略及专业规范的宣讲工作，取得了一些经验，也收到了良好的效果。许多委员通过与当地的有关学会联系，通过召开专门的研讨会，或者作为学会的年度研讨会的主要内容进行宣讲和讨论。不少委员还应一些学校的特别邀请，深入到学校的有关院系进行宣讲，创造了很好的与专业教师进行直接交流的机会，受到了有关院系和广大教师的重视和欢迎。这也使得有关内容能够更直接地被落实到教学计划的制定和课程教学中。另外，委员们还利用各种机会对专业发展战略和专业规范的内容和思想进行宣讲。例如，应邀在“第二届全国计算机教育论坛”、“第二届大学计算机课程报告论坛”、“计算机网络实验教学与实验室建设研讨会”、“全国高校计算机教育研究会理事大会”等全国性计算机教育研讨会议上进行报告。情况表明，整个宣讲进展良好，已经有至少1/3的省市进行了第一次宣讲。会议强调，委员们在各省的宣讲中，要注意收集有关意见和建议。

　　另外，考虑到宣讲已经进行了一段时间，而且一些学校也对依据专业规范进行办学改革试点表达了浓厚的兴趣，会议决定开始启动试点工作。为了搞好试点，取得有效的经验，会议决定从试点学校的选择入手，有计划地选择试点学校。这些试点学校不仅要有较好的试点基础，还要有代表性。初期试点期间，规模要适当控制。选定试点学校后，分委会要加强对他们的交流和跟踪。

　　分委会注意到，许多IT企业也对计算机科学与技术专业教育非常关注，他们的声音对本专业的建设具有重要参考价值。因此，以一个适当的组织形式更快捷、方便、有效地听取他们的意见和建议是很有意义的，符合本分委会联合多方力量，推进计算机科学与技术专业教学改革，提高教育质量的指导思想。所以，会议决定开始筹办“计算机教育业界之声论坛”。（北京工业大学  蒋宗礼）