中国教育

　　物理学与天文学教学指导委员会2005年工作会议于9月27—29日在贵阳召开，会议由贵州大学承办。会议的主要内容是：（1）交流各分委员会的工作；（2）审定学科发展战略规划、学科专业规范和物理基础课程基本要求；（3）介绍“十一五”期间教材建设的思路和措施；（4）总结本届教学指导委员会的工作；（5）对下一届教学指导委员会的工作提出建议等。

　　教学指导委员会主任委员顾秉林教授，副主任委员吴思诚教授、许敖敖教授和李师群教授分别主持了会议。吴思诚教授、李师群教授和李向东教授分别介绍了物理学类专业教学指导分委员会、非物理类专业物理基础课程教学指导分委员会和天文学专业教学指导分委员会的工作，重点通报了“物理学科专业发展战略规划”、“物理学专业规范”、“应用物理学专业培养目标与基本要求”、“理工科非物理类专业大学物理课程基本要求”、“理工科非物理类专业大学实验物理课程基本要求”、“天文学学科专业发展战略规划”和“天文学专业规范”的修订情况。

　　大家认为，各分委员会在过去近两年时间里，按照教育部高教司通知精神（教高司函[2003]141号）开展了大量的工作。一方面，了解国际教学改革的思路和动向以及国外物理学科、天文学科和非物理类理工学科基础课程设置的情况和教学基本要求；另一方面，对我国高校物理类专业的课程设置、学分要求、教学情况、师资队伍情况以及非物理类专业物理基础课程建设情况进行了深入的调查和分析。在此基础上，根据我国高等教育的实际，明确了以面向大众化教育为基点，分层次指导为原则的思路，制定了学科发展战略规划、学科专业规范和物理基础课程教学基本要求，并在高教界的不同范围内广泛征求意见，做了多次研讨和修改。全体委员对这些报告进行了审查和修改，并一致同意将这些报告报送教育部。

　　顾秉林教授回顾和总结了本届教学指导委员会的工作，归纳如下：（1）根据学科特点，采用多种方式对我国各类高校的物理学、天文学和非物理类专业物理基础课的教学基本情况进行了广泛调研；（2）完成了物理学、天文学两个学科发展战略规划，物理、应用物理、天文学三个学科专业规范，大学物理、大学实验物理两个教学基本要求的制定；（3）参加完成了理科基地和工科基础课教学基地的评估，国家精品课程的推荐和评审，国家级教学成果奖的评选，第一届高等学校教学名师的评选工作；（4）组织了若干次全国性的物理教学与教学改革的学术研讨会，教学成果经验交流会，教师培训活动；（5） 参加并推动了物理教学资源库的建设工作，参加了“十五”国家级规划教材的评选和“十一五”教材规划的推荐工作；（6）整顿规范了隶属期刊《物理与工程》和《物理实验》，建立了教学指导委员会网站等。

　　委员们畅所欲言，对本届委员会所开展的工作进行了讨论，并对今后工作提出了建议。大家一致认为，作为教育部的专家组织，高等学校教学指导委员会应重视以下几个方面的工作：（1）进一步加强对高等教育的战略研究，为我国高等教育的发展提供咨询、建议和支持，包括：在高等教育从精英教育转向大众化教育的过程中，如何保证培养质量，如何分层次办学、体现办学特色；师资队伍的培训和建设问题；在国家实施创新型国家的发展战略下，高校如何培养创新性人才，物理学和天文学教学在人才培养中应怎样发挥作用，如何培养学生的综合素质和创新思维，如何进一步探讨加强基础课程教学师资队伍建设的机制，如何建立确保教学质量的机制等。（2）进一步加强教学研究，更好地落实学科专业规范和基础课程教学基本要求；积极推广优秀的教学成果；推进教材建设，包括组织和推荐资深专家编写高质量教材，并建议从国家层面采取有效措施立项支持教材的编写、现有优秀教材的修订以及国外优秀教材的引进等。（清华大学高虹）