中国教育

    日前，北京科技大学举行了一场学生工作“听证会”。借助幻灯片的帮助，信息学院十几位年轻的辅导员轮番上阵、陈述自己一年的工作。坐在台下聆听的，除了主抓学生工作的校、院党委、学生工作部、团委的负责人，还多了十几位各班选出的学生代表。

　　说者从容，听者认真。辅导员吕治国的话音刚落，一位学生的问题就抛了过去：“请问辅导员，现在我院有电脑的同学很多，许多同学每天用它来玩游戏、上网聊天，有什么办法可以让大家不玩？”吕治国稍微停顿了一下，回答说：“这个同学提的问题很普遍，也是我考虑了很久的问题。学院一直在倡导科技创新活动，所以我准备下学期和院里专任教师配合，在寝室成立课题小组，组织同学集体攻关……”学生对辅导员的回答感到很满意。刚做了半年辅导员工作的王仁重在汇报了自己的工作后，也把自己工作中的苦恼和困惑倒给了在座的各位，学生们表示理解，其他的辅导员也给了他耐心的指点。看得出，这场“听证会”，说者、听者都收获不小。

　　怎么想起搞这样一个“听证会”？校党委副书记王民忠道出原委。王民忠说，评价干部的工作成绩，谁最有发言权？是工作的对象。辅导员的工作对象是学生，所以学生的评价最直接、最实际。有了学生的参与，对辅导员工作的评价会更全面和真实，这与党中央所强调的加强作风建设也是相一致的。

　　管理学院辅导员严冬梅述职后深有感触地说，面对自己的学生总结自己的工作，能够做到坦然，那么我所汇报的就必须是我所做过的。另外，每个年级的工作重点不同，“听证会”为我们这些辅导员提供了一个相互交流的机会，对以后的工作会有很大帮助。

　　一位大四的学生在听完自己的辅导员述职后告诉记者：“‘听证会’加深了我们和辅导员之间的了解和理解。”(本报记者　翟帆)