中国教育

　　当前的研究生群体中，不乏刻苦勤勉和有志于搞研究、做学问的学生，但更多弥漫着的是浮躁、浅近、轻飘的学风。市场经济的冲击、外部社会形形色色的诱惑，使部分学子心思难平。有位在读的研究生就曾这样对我说，读研不就是为了找个好工作？搞什么研究？写文章不都是东拼西凑，毫无价值的吗？

　　研究生教育，重在为社会培养研究型人才。如果说本科四年主要是学习知识、开阔眼界、打好基础的时期，那么研究生三年就要侧重培养和提高研究能力，是术业有专攻的时期。近年来，我国研究生教育规模增大，招生人数以每年30%的速度递增，这是好事。但研究风气淡薄、思考能力下降，也随之成为研究生教育的新问题。这已经引起一些有识之士的普遍担忧。

　　不研究，轻思考，最直接的后果就是导致学位论文呈整体滑跌趋势。《文艺争鸣》杂志曾刊登两位学者的文章，批评中国现当代文学专业研究生论文水平太低。上海学者许纪霖说：“我做了将近20年的大学教师，现在的博士研究生，只相当于过去的硕士生；现在的硕士生相当于过去的本科生。”如此学风，造就了一批缺乏真才实学、没有独立见解的学生，他们动手能力弱，发展潜力小，创新意识差，工作能力不强，走向社会后的表现可能还不如一个优秀本科生。

　　美国学者布鲁姆在探讨大学教育的《走向封闭的美国精神》一书中曾指出，硕士学位本身已不再是学术有造诣的标志，而仅仅意味着能过上一种收益可观的生活。这无疑是高等教育的退化和悲哀。不幸的是这正在今天的某些地方和某些人身上变成现实。这样培养出的人才，又怎能适应现代社会的竞争和挑战，怎能担当研究和创新的重任？ 

2002年4月25日