中国教育

　　原标题：压岁钱按学习成绩分三六九等引争议

　　春节里，有位长辈“搞创新”，按孙辈学习成绩将压岁钱分为三六九等，引来不少关注和争议。

　　这位外公的出发点，是利用压岁钱的多少，来激励孙辈们在新的一年好好学习、努力上进。没想到，这一“改革”之举，却让他的儿女反应强烈——“压岁钱按成绩分等第，伤孩子自尊！”

　　压岁钱不是不能分等第。孩子年龄大小不同、与长辈亲疏有别，长辈给出的压岁钱金额有差别，原也无可厚非。但如果按学习成绩将压岁钱分等第，岂非变成了“奖学金”？学校的奖学金，是奖励孩子品学兼优；而家里的压岁钱，更多的应是长辈对儿孙健康快乐成长的一份寄托和鼓励。按学习成绩“论英雄”、将压岁钱分三六九等，会导致本来长幼之间富有人情味的美好期许掺了杂质、走样变味。

　　日常家庭生活中，有意无意将孩子按分数分等级的类似现象，比比皆是。期末成绩好、拿奖状的少数孩子，过年时往往在亲朋面前得到更多夸奖和赞赏；而大批成绩平平甚至学习困难的孩子，则会有些“抬不起头来”。

　　其实，很多孩子对长辈有礼貌、乐于帮助父母做家务……他们的优点也不少，只不过在学业成绩至上的评判标准中，种种优点被“屏蔽”了。学校要改变单一的学业考核标准，家庭中也一样——换一把尺子，孩子的优点多了、自信多了，成长才会更顺。

　　同时，家长也要注意避免以金钱激励孩子学习的功利化倾向。有些家长为了激励孩子提高成绩，承诺考进班级前5名，压岁钱加倍奖励；若考不进，则没有新年礼物。这种将父母之爱捆绑于孩子学业和物质刺激的做法，不仅会破坏亲子之间自然的情感纽带，也不利于孩子全面发展。（李爱铭）

　　(来源：解放日报)