中国教育

　　【点睛】

　　“职称再高，我还是一名普通的小学老师，新学期还要继续教六年级的数学。”从教28年，姜言邦先后任昌邑教研室副主任、昌邑第二实验小学副校长等职，但他从未离开教学一线，且长期担任班主任。姜言邦说：“教师的生命在课堂，脱离课堂搞教学研究和教学管理，是一件很可怕的事。”

　　“姜言邦老师评上正高级职称啦！我们小学老师也可以当‘教授’啦！”近日，山东潍坊昌邑市奎聚小学的姜言邦老师，被人力资源和社会保障部、教育部正式核准为全国第一位小学正高级职称教师。消息一传开，让小学教师们振奋不已，因为，这标志着小学教师最高只能评“中学高级教师”的历史从此结束了。

　　闻此消息，平时性情平和，在课堂上却活力四射、挥洒自如的姜言邦，依旧保持着往日的平静和从容，照常教着奎聚小学六年级的数学——28年来，他的激情和汗水，都挥洒在了小学的三尺讲台上。

　　1982年，姜言邦从昌邑师范毕业，来到昌邑第一实验小学任教，当时还没有职称分级，每月领70元工资，但这并不妨碍他热爱和钻研教学工作。

　　为了做好教学工作，姜言邦每天晚上备课时，都精心准备两套教案，一套尽量详细完备，用于熟悉教材和授课内容，做到胸有成竹；在此基础上，脱开教材，凝练授课内容，思考其中的问题，形成一套教研提纲，并保存积累下来，成为进一步研究思考的材料。几年下来，姜言邦不但迅速提高了教学水平，还于1985年被评为昌邑优秀教师。

　　姜言邦第一次听说“职称”这个新鲜事，是在1988年，那年他被评为小学一级教师，工资涨到了每月100多元。此后，姜言邦先后担任昌邑教研室教研员、昌邑第二实验小学副校长等职，并于1993年破格评上小学高级职称，这也是当时小学教师的最高职级，但他从未离开教学一线，且长期担任班主任。

　　姜言邦说：“教师的生命在课堂，脱离课堂搞教学研究和教学管理，是一件很可怕的事。”1997年，姜言邦调任昌邑教研室副主任，但他依然坚持在教学一线授课。

　　2000年，潍坊市在教师职称改革中，首次在小学教师中增设“中学高级教师”，相当于副高级，姜言邦又破格评上“中学高级教师”。姜言邦说，虽然职称上去了，但作为小学教师，却要去评“中学高级教师”职称，心里总还是感觉有些别扭。

　　2001年，为了进一步提高教学水平，姜言邦一人来到辽宁盘锦，在著名教育改革家魏书生任教的学校附近租了一间房子，到学校“蹲”了一周时间，深入钻研魏书生及其所在学校的教育教学思想。回到昌邑后，姜言邦以身作则推动课改工作，并全力提携青年教师，发现和培养了于美霞等一批全国优秀教师。

　　2009年，潍坊作为全国试点之一，开始深化中小学教师职称制度改革，并首次设中小学正高级教师职称，教学业绩、育人水平和师德素养成为职务晋升的主要依据。已近知天命之年的姜言邦没有想到，他居然在2010年年底成为全国第一个小学正高级职称的教师。

　　姜言邦说：“职称再高，我还是一名普通的小学老师，新学期还要继续教六年级的数学。做好教书育人工作，才是我一生的追求。”（记者 魏海政）