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用考试评定创造能力?
2002-12-23    柳岸花明

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  12月12日报道,有主管部门为了增强全民创新意识和创新能力,决定今年在北京、陕西进行创新能力培训与测试试点。目前陕西已开始此项试点工作。此次的试点,将创新能力鉴定分为理论知识考试和应用能力考核。测试将分为初级、中级、高级三个等级。

  创造能力也能通过考试评定,笔者这还是第一次听说。值得一提的是此种创新能力测试,还对报考条件做了要求:中专以下(含中专)学历只能报考创新能力测试的初级,大专或相当于大专学历的可报考中级,本科以上学历可报考高级。经考试鉴定符合标准的,将发给创新能力等级证书。这一证书将是劳动者创新能力的标志。

  一个人的创新能力跟其学历直接挂上了钩,这就更令笔者百思不得其解了。难道一个脸朝黄土背朝天、没有多少文化知识的农民就没有创新能力?难道说那些没有文凭、没有高学历的人就没有创新能力,或者创新能力明显要低?我们在这里姑且不论此种测试结果的合理性,单就创新能力的报考对象限制就可以窥视其公平性了。

  据了解,此次创新能力的培养和测试,对初级创新能力测试提出:要通过发散思维对对象从8个方面(结构、用途、材料、功能、因果、形态、组合、方法)提出新思路;要通过想象思维对某一事物提出3种以上的想象。比如:测试题问:偶然从抽屉里发现了一张“全国粮票”,你可能会联想到什么?对于这种滑稽不堪的考题,笔者也相信,一万个人,会有一万种答案。

  但是,这些答案,到底能不能够说明被考者的创新能力呢?需要打一个问号。另外,凡考试,必有标准答案,然而这“标准答案”就一定是标准答案吗?所谓创新,不正是要打破常规吗?如果有的人的答案完全超出标准答案的范畴,我们又该如何打分?

  众所周知,有考试,就必有应试,创新能力的培训,会不会也演变成为一种“创新能力”的应试教育呢?而只要这种可能存在,那么,所谓增强创新能力的努力恐怕只能付之东流了。

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