中国教育

　　“没什么大事，家长老师之间就不要联系了吧”；“家长时不时和老师联系，怕他们互相告状”；“妈妈总是与老师讨论我的学习状况”……日前，武汉一所知名初中对小学毕业生的一份问卷调查显示，近半数学生因害怕家校沟通活动变成“告状交流会”、“成绩发布会”，不愿意家长和老师交流。“你的家长经常到学校与老师联系吗？你对此的态度是？”这是此次问卷调查中的一道题。惠康里小学的张同学在答题时写道：“每次家校沟通后，爸妈就对我这不满意那不满意，他们那种严格的目光让我不想长大。”育才第二寄宿小学的一名毕业生告诉记者，每次父母和老师沟通，她心里就像揣着个小兔子，怕沟通后会有一场“暴风雨”来临。

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　　据了解，家校沟通的渠道主要有开家长会、老师和家长通过打电话、发短信、聊QQ等方式联系。此次调查对象为全市各区报考该初中的小学毕业生，共收回有效问卷402份。结果显示：有197名小学毕业生因担心老师揭短，对家校交流很反感；另有98名学生认为家长和老师没有必要常联系；其余的问卷答案虽支持家校交流，但其中大部分学生都希望家长不要过于关注自己的学习成绩。

　　记者就此采访了数名小学老师和家长。黄陂街小学六（2）班的胡庆老师说，现在很多家长没空和孩子多交流，倾向于直接从老师口中了解情况，待老师说出孩子的优缺点后，家长对孩子转述时，又往往过滤掉过孩子的优点，放大孩子的缺点，“结果家校交流演变成秋后算账式的‘批判大会’，久而久之令孩子感到反感。”

　　滑坡路小学六（1）班的吴雯老师则感叹：“十三四岁的孩子，心理很敏感，有些在成年人看来寻常的事情也是他们的‘隐私’。”一名家长说：“我把女儿在学跳舞的事告诉老师后，非但没有得到女儿的认可，还被她告诫‘不要多讲蛮多话’。”

　　针对这种情况，大兴第一实验小学的李晓娟老师建议：开家长会时，老师应以鼓励表扬为主，不在班里公布成绩，不在全班点名批评某一同学。另外，学校可以组织心理专家给老师、家长上课，教会他们如何和孩子沟通，还可开展各种拓展运动，增加孩子、家长与老师三方的感情。（楚天都市报 记者乐毅）