中国教育

　　城市移民，是城市化进程中人的自然流动与迁徙。在这个历史车轮下，每个移民家庭都纤弱得如同小草。对他们而言，一个孩子，可能就是一个家庭一辈子操劳的原因。

　　这个暑假，在繁华上海的中心城区，无数上海小囡或宅居家中避暑，或为学业奔忙于补习班；而到了这座城市的远郊，这种“无聊”和“辛苦”或许根本不值一提——在来沪务工人员集中居住的“城中村”里，有一群生在上海却不被认可为“上海小囡”的孩子，他们随着走出农田进城务工的父母来到这里，却在十岁出头时为了追逐未来的大学梦不得不返回老家继续学业。

　　暑假里的他们，顾不上学习、补课；短短两个月，他们得赶紧补拾久违的亲情，更重要的是，要为自己的未来作出决策……

　　从小长在上海，却为了考大学而返回老家继续学业。原以为回老家后根本无法融入当地学生圈，结果却发现，大家都是一样的“留守儿童”。晚上熄灯后，从各地回来的同学一起抱头痛哭。

　　今年是刘欣儿在上海度过的第11个暑假。开学就要升高三的她，如果能够考上上海本地的大学，就可以结束与爸爸妈妈分居两地的日子，告别“留守儿童”的岁月。

　　1991年，两个月大的刘欣儿尚在襁褓中，就跟着父母从河南来到上海。全家人先后依靠回收旧衣服、卖水果为生，住在一个叫“机场”的农民工聚居地。

　　“机场”位于上海东北角，从上世纪90年代开始，这里就聚居着大批农民工，是一个典型的“城中村”。源源不断搬入此地的农民工犹如这附近齐人高的杂草，疯狂地生长蔓延着，教育很快成为一个产业：小小一块区域里，开办了七八家农民工子弟学校。

　　“我一共读过4所小学。每次都是刚读完一年，老师就说下学期办不下去，学校要倒闭。”断断续续读到六年级，恰逢上海公办初中向农民工子女敞开大门，刘欣儿于是顺利地进入了“机场”附近的一所公办初中。

　　和上海小囡在一间教室读书学习，这是刘欣儿真正融入上海教育的开始。只是，这个过程太短暂——初一那年，刘欣儿的父母决定把她送回老家，这并非为了“寻根”，更多的是为将来考上海的大学做准备。

　　按照相关升学制度，完成义务教育的孩子得回原籍继续高中学业，并在当地报名参加高考。由于各地使用教材不同，所以，如果要报考大学，农民工随迁子女在打工所在地受教育的“上限”也就是初二年级。此后，他们得返回当地念书，以便提前适应当地的教学内容和难度，这样才能通过当地中考考取办学质量相对优质的高中，进而冲击大学。“曲线考大学”，正是很多农民工子女的教育路线图。

　　刘欣儿在当地县城的一所私立初中，继续初二的学业。选这所学校有多重考虑：一是学校的教学质量高一点，二来私立学校是寄宿制的，“我们回乡的孩子大多没房子住、没人照顾”。

　　起初，在上海长大的刘欣儿总担心自己无法融入当地孩子的圈子。到了学校才发现，原来大家都是“回乡娃”。“班上的孩子有从北京、无锡、杭州、上海等地回来的，大家都从小跟打工父母在城里长大。”

　　一群小学毕业不久的孩子，为了将来考大学，尤其是考到父母所在城市的大学，瞬间变成了“留守儿童”。刘欣儿对那段时光的印象就是“很多人一起哭”。“晚上11点，一熄灯，有的同学害怕就开始哭了，有的孩子想爸妈了，也开始落泪。借着窗外朦胧的月光，你能看见宿舍里有人脸上挂着两行泪，还有一群人抱在一起哭。到走廊上，一路经过几个宿舍都能听见哭声。”

　　无数次，刘欣儿想买张车票回上海。但她又对自己说：“这条路是我自己选择的，不能放弃！”

　　“你们有中考的机会，为什么还不好好读书！”看到班里的同学因为顽皮、打架而被老师叫去训话，陈菲心里有一种想打人的冲动。为了留守上海，陈菲断然割舍了大学梦。不过她知道，这只是“缓兵之计”。