教育信息化是实现教育现代化的基础和条件，是教育现代化的重要内容和主要标志。如今，随着信息化平台的不断完善，在教育现代化的发展之路上，谁能真正“玩转”信息化，谁就有可能扭转教育发展的态势，“变道超车”。

　　近年来，衢州市积极推进教育信息化建设，无论是硬件还是软件，都投入了不少，取得了较好成效。随着“教育大数据时代”的来临，学校校长们对教育信息化发展的认识和把握能力如何？近日，衢州市教育局召开市直学校校长信息化领导力论坛。7所市直学校校长介绍了本校教育信息化进程以及今后教育信息化发展的方向和思路。

　　“一校一品”，建设数字化校园

　　期中、期末考试直接在手机上进行；利用公共云桌面，向学生传送各类教学资源；教室门口的电子班牌，成了班级和学生管理的“好帮手”……在衢州市工程技术学校，手机、公共云桌面、电子班牌三种“终端”成了推进学校教学与管理工作信息化的“利器”。尤其是学校鼓励学生利用手机进行自主学习和在线考试，同时也有效地管理学生的手机使用，打破了不少学校对学生使用手机的“禁锢”，在同类学校中成为典范。

　　“我们要打造的智慧校园，数据采集要方便，数据标准要提前，学习方式要超前，师生喜欢也是重要的标准。”衢州市工程技术学校校长郑天顺表示。

　　其他几所学校也逐渐探索出了适合本校的教育信息化之路，其中“大数据应用”成了关键词。

　　“大数据应用已经不是要不要做的问题，而是如何做得更好。”衢州一中校长徐衍昌表示，推进教育大数据技术应用，对普通高中而言，不仅是实干，更是巧干，推进教育大数据技术应用，必将激发教育教学质量提升的新动力，学校将全力以赴。徐衍昌道出了不少校长的心声，如何将大数据巧用到教育质量提升中，是学校正在努力探索的事，也是衢州教育目前正在尝试的方向。

　　让大数据成为教育好帮手

　　“教育大数据的应用，将极大地提升教育管理的精细化、教育评价的精准化、教育教学的个性化，大大地推进教育的治理方式变革，促进教育均衡化和现代化。”在衢州市教育局局长徐朝金看来，衢州教育要实现“变道超车”，就需要以大数据为核心的信息技术作为引领和支撑，使之成为衢州教育发展的新动力。

　　教育大数据的应用，在省内外已经有了不少先例，并取得了良好的成果。衢州市的柯城区书院中学、龙游县凯马中学都已经通过实践证明，教育大数据的应用对于教育质量的提升、学生的发展、教学管理的革新都有巨大的推动作用，是有效的、可行的。

　　让大数据在教育教学中发挥真正的效用，衢州已经有了不少动作。

　　今年11月中旬，衢州市教育局发文要求抓紧推进教育大数据应用，并对近期教育大数据应用工作作了部署。据了解，目前衢州市正在筹建衢州市教育大数据应用中心，也将制定衢州市教育大数据应用三年行动计划，开展基于大数据的教育质量提升与评价研究课题，确定5所市直学校作为大数据试点学校，成立专家工作室。此外，衢州市还将谋划一批教育大数据应用的项目等。

　　不过，徐朝金表示，大数据不是万能的，它不可能解决教育的所有问题，我们要通过学习，明白大数据能做什么，为之所能为，世间没有包治百病的良药，也没有无所不能的大数据。

　　“大数据推进的最大困难不是资金问题，而是思想观念，是看不看得准的眼光，是要不要做的决心，是做不做得好的信心。”徐朝金如是说。