中国教育

　　人的一生中要经历很多第一次。个人的第一次如果与一个国家和民族的第一次联系在一起，更具有特殊的意义。对于马中骐、谢惠民等18个人来说，1983年5月27日是一个终生难忘的日子。这一天，他们第一次戴上博士帽，而我们的新中国也拥有了第一批自己培养的博士。

　　这一天是中国教育史和科技发展史上永远值得纪念的日子。雷鸣般的掌声在隆重举
行我国首批博士和硕士学位授予大会的人民大会堂响起，随着我国培养的第一批博士的诞生，一个历史的足印也在新中国前进的不凡征程中深深烙下：研究生培养制度的实施和首批博士的诞生，表明我国高等教育体系从此趋于完整，标志着我国学位制度和高层次人才培养开始与世界接轨。

　　新中国建立以前，我国只培养过少量研究生，授过为数不多的硕士学位，没有授过一个博士学位。新中国成立以后，我们培养了大批各方面的专门人才，其中包括一些为祖国科学事业作出了重要贡献的科学家。但是，由于国家没有建立学位制度，所以没有给他们授予学位。

　　改革开放，大潮迭起。我国经济、社会的发展，需要大量高级专门人才。研究生培养制度和学位制度是培养和选拔高级专门人才的有效制度，已为世界上许多国家长期的历史和实践所证明。适应时代要求，1978年，我国恢复研究生招收培养制度。1980年2月，五届全国人大常委会第十三次会议通过的《中华人民共和国学位条例》，规定我国学位分学士、硕士、博士三级，从法制上确立了研究生培养与学位制度。从1981年1月1日起，学位制度正式实行，我国开始依靠自己的力量培养博士和大批硕士。

　　如今，学位与研究生教育已牢牢植根于中国大地。从最初的18顶博士帽起步，经过20多年的迅速发展，博士帽已在神州遍地开花。仅2003年，全国就招收博士生4.87万人，在学博士生达到13.67万人，毕业戴上博士帽的有1.88万人。有人说，中国的研究生教育20多年就走完了美国100多年的路。

　　从我国的基本国情出发，同时研究、学习国外培养高层次人才的经验，学位与研究生教育制度在我国经济建设和社会发展中发挥了巨大作用。走上工作岗位的一批批博士，已经成为我国各条战线的生力军。