中国教育

　　2001月8月27日，我终于从市自考办领到大学毕业证书。一种成功的喜悦——经过五年奋斗取得的成功，使我的眼睛不由得湿润了。我把证书拿给瘫痪在床的父亲看，他的脸上出现了久违的笑容，向我微微点点头，表示认可与赞许。

　　假如一个年轻人或是一个中年人拿到这个本科文凭，确实没有什么可夸耀与称奇的，但我毕竟是个53岁的，即将步入老年行列的学习者。

　　五年通过14门课程和论文答辩，对于一个年过半百的人来说，没有坚定的信心和顽强的意志是很难坚持下来的。有人问我：你学习的动力是什么？我答：父亲的期望和工作的需要。

　　父亲是个与铁路打了一辈子交道的老工人，14岁就上班扳道岔，肚里没有几滴墨水。我的叔父和姑母都赶上新中国成立，考取了大学。尤其是姑母以优异的成绩考取了北京医学院(后改名北京医科大学)，毕业后分到沈阳军区总医院，成了一名口腔医学专家。父亲一辈子没有多少文化，留下终身遗憾，于是就把大学梦寄托在我身上。所以读高中时我就拼命地学，想考上大学，让父亲也高兴高兴。然而，由于那人所共知的原因，我的大学梦破灭了。1966年6月停课闹革命，然后又下乡插队。等到从农村返登上中学讲台时，已经是胡子拉茬一把年纪了。

　　一登上讲台，才知道自己知识的不足，高二文化水平教初中，本身就是一种“知识倒挂”，总有捉襟见肘的尴尬。尤其是“三中全会”后，教育也逐步走向正规，就更感到教学上力不从心。于是盲目地读起“刊大”、“培大”……文凭是拿了好几个，可一个都不顶用。后来，终于狠下心来，费尽周折报名参加1985年的成人高考，被某大学的成人教育学院录取时已是37岁，等拿到专科文凭时，已届“不惑”之年了。

　　随着时间的推移，我国现代化进程的加快，专科知识又不够用了，而我就读的那所成人教育学院又没续办本科。怎么办？别无它路，只有参加自学考试。而这时我已年近半百。很多人不理解，认为我“脑子有毛病”“自找苦吃”。而只有瘫痪在床的老父亲支持我：“学吧，知识什么时候都有用。”父亲的鼓励促使我报名参加自考。

　　可一进考场，我傻眼了，几乎是清一色的小青年，和我的儿女是同龄人。我进考场，他们还以为我是考务人员呢。当我这个满头白发，一脸络腮胡子的老朽找到自己的座位时，考生都投来惊异的目光，弄得我窘迫不堪。在答卷时，我听到两位监考的女孩子窃窃私语：“这老汉可有点岁数了，受这罪，不知图啥？”“这老汉肯定当爷爷了！”……

　　我吸取这次教训，后来每次参考前都要染头发，刮胡子，尽量使自己年轻些，缩小与其他考生的差距，减少考场上的干扰，保证全神贯注地答题——十四门课，我就这么一门一门地拿下来了。尽管有挫折和失败，但都被我战胜了通过对知识的不懈追求，诠释自己的人生价值。当完成本科学业时，我获得无法述说的自我满足感，一个崭新的世界正面对着我，我体会到成功的感觉。我相信，知识什么时候都有用，学习是一辈子的事情。

　　《中国教育报》2001年10月17日第7版