中国教育

　　论全面推进大学生创业教育

　　中南大学  杨 芳

　　党的十七大明确提出：优先发展教育、建设人力资源强国，是中华民族振兴的基石；提高自主创新能力，建设创新型国家，是国家发展战略的核心；实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业，就业是民生之本。高等教育正处于这一"民族振兴基石"、"国家发展核心"以及"百姓民生之本"的交汇点上。这对新时期高等教育提出了新的要求。这就要求我们在科学发展观的统领下，抓住发展机遇，坚持创新发展，服务发展，持续发展。创业教育是一种新的教育理念，不但体现了素质教育的内涵，还突出了教育创新和对学生实际能力的培养，因此，在大学生中全面开展创业教育是必然趋势。

　　一、全面推进大学生创业教育的现实意义与迫切性

　　1.大学生就业矛盾呼唤创业教育

　　全面推进大学生创业教育，是应对大学生严峻的就业形势，促进大学生充分就业的重要途径。

　　中国正走进新一轮就业压力高峰期，高校毕业生已经成为社会新增加就业岗位的主要竞争者，是新增加社会劳动力的主要组成，高校毕业生就业形势不容乐观。2005年全国高校毕业生是338万人，未就业人数93万人；2006年是413万人，未就业人数116万人；2007年是495万人，未就业人数144万人，高校毕业生人数与社会新增加的900万个就业岗位相比较，占到55％。2008年全国高校毕业生超过559万人，比2007年增加64万；2009年全国高校毕业生超过611万人，比2008年增加52万；2010年全国高校毕业生将超过631万人，比2009年增加20万。高校毕业生的就业问题已经成为我国社会就业问题中的主要矛盾。

　　促进高校毕业生就业是全社会就业工作的重要内容。党的十七大指出："完善支持自主创业、自谋职业政策，加强就业观念教育，使更多劳动者成为创业者"。大学生自主创业是缓解就业压力，促进大学生充分就业的有效途径。

　　大学生是就业大军中极具活力和优势的群体，应发挥优势。全面推进大学生创业教育，提高大学生的创业能力，使大学毕业生不仅仅成为求职者，而且成为岗位的创造者，以创业带动就业，并带来就业的倍增效应。这既直接缓解了大学生就业压力，同时也缓解了我国社会就业问题中的主要矛盾，实现社会的比较充分就业，也是促进大学生充分就业的有效途径。对于维护我国社会稳定，建设和谐社会有着重要的作用。

　　2. 高等教育发展呼唤创业教育

　　全面推进大学生创业教育，是深化高等教育改革，提高高等教育质量的必由之路。

　　大学生创业教育在发达国家实施已有60多年的历史。1947年，哈佛大学商学院开出美国大学第一门创业教育课程。20世纪80年代，以比尔·盖茨为代表的创业者掀起一场"创业革命"，美国高校的创业教育迅速发展，1979年有127所高校开设本科创业教育课程，2005年已增至1600多所。据统计，美国目前90％的社会财富，是由80年代的大批创业者所创造的。麻省理工学院1999年统计，1990年后该院师生平均每年创办150家新公司，仅1994年这些公司就提供了110万个就业岗位，销售额达2320亿元。

　　百森学院和伦敦商学院联合发布的"全球创业观察"（GEM）报告显示，目前几乎所有参加美国大学排名的大学均已开设了创业课程，创业教育已成为美国大学教育的重要组成部分，美国大学毕业生创业率达20%～30%。美国的创业教育已经形成了一个相当完备的体系，涵盖了从小学、初中、高中、大学专科、本科直到研究生的正规教育。英、法、日等国的创业教育已推广到初中。1999年，德国提出：创造有利于高校毕业生创业的环境，使高校成为创业者的熔炉，要求在5～10年中，毕业生独立创业率由低于10%上升为每届20%～30%。印度在1996年就曾经提出过"自我就业教育"的概念。加强大学生创业教育，已是世界教育发展的趋势。

　　需要清醒地看到，我国虽已成为高等教育大国，但与世界高等教育强国还有很大差距。教育教学观念、人才培养方式、教学内容和教学方法较落后，不利于学生创新精神的培养和实践能力的提高，教学质量还有待大力提高，拔尖创新人才培养成效不明显。必须对传统的教育理念、教学组织结构、专业和课程设置、教学内容和方法、教学评价指标等进行大胆创新，注重因材施教，重视学生个性发展，使"创新＋创业"成为人才培养的重要目标。通过开展启发式、探索式、互动式和实践式教学，全面激活学生的知识和潜能，培养一批拔尖创新人才和大批各级各类优秀人才。大学生创业教育既是提高学生创新能力和创业能力的需要，也是提高高等教育质量，高等教育自身发展趋势，还是顺应国际激烈的人才竞争需要。

　　3. 建设创新型国家呼唤创业教育

　　全面推进大学生创业教育，是建设创新型国家，培育创新型人才，促进科技成果转化的必然选择。

　　对于中国来说，今天比历史上任何时候都需要创新，在备受资源、生态、人口等多重因素限制和约束的环境下，中国惟有走自主创新的发展道路，才能实现中华民族的伟大复兴。我国虽然取得了一大批具有世界先进水平的科技成果，这对我国经济社会发展和国防建设作出了重大贡献。但是，目前我国科技水平同发达国家相比还存在较大差距，科技自主创新能力还不强，关键技术自给率低，发明专利少，科技成果转化率低。面对发达国家科技优势的压力和在核心关键技术领域对我国进行的封锁，我们必须大力增强自主创新能力，建设创新型国家。我国高等教育正站在一个新的历史起点上，高校是国家创新体系的重要组成部分。党的十七大报告中提出：要努力造就世界一流科学家和科技领军人才，注重培养一线的创新人才。高校培养的素质优良、结构合理的各类人才，支撑着科技进步和创新，是自主创新的基础和源泉。要推动自主创新就要实施人才强国战略，加强科技创新与人才培养的有机结合。大学生创业将是高校培育创新型人才一个很好的实践形式，通过这种方式能够培养和激励大学生的创新精神和创业激情。

　　开展大学生创业教育，培养学生具有迅速获取最新知识的能力，加快大学生对知识进行加工提炼和创新的能力，学以致用，提高大学生把知识转化为财富的能力即创业能力，培养一大批既懂科技又懂市场的拔尖创新人才，最终推动创新。同时，大学生是高素质群体，是全面推动经济振兴和社会进步的新生力量，大学生创业层次高，有利于促进产业结构升级和科技成果转化，大学生创业有利于创新型国家战略的早日实现。

　　虽然我国大学毕业生创业人数逐年增加，但是目前我国大学毕业生自主创业人数仅占毕业生总数的0.3%～0.4%。如果近期我国大学毕业生有10%的人实现自主创业，或是在远期如果有30%学生实现自主创业，那么大学生自主创业对推动我国经济振兴和社会进步所产生的意义将难以估量。