“第一个学期，为了玩游戏，我有了第一次逃课、第一次不交作业，到期末一考试，竟然有两门课挂红灯；第二个学期，本来不想玩的，后来禁不住诱惑，又拿起了鼠标，由于太投入了，学习几乎就没时间了，期末考试的时候，及格的课程还没有不及格的课程多，我后悔莫及。”这是浙江林学院新生最近发的一本教材上的内容。
在浙江林学院信息工程学院的新生教育会上，2005级新生每人领到了一本名为《警示录》的特殊教材。这本书是近些年来学校部分学生写的检讨书合订本。出于对学生隐私权的保护，书中涉及的学生都隐去了姓名，书中检讨的内容除了沉迷游戏、经常逃课、作业抄袭以外，还包括违反校纪校规、学风不正等其他检讨内容。
说到将学生的检讨书当作新生教材，学校从事学生工作的汪老师说，以前对学生的教育往往都是正面讲道理的多，不仅不能说服学生，还很有可能引起学生的反感；现在学校将以前一些受过处分、批评同学的检讨书进行整理，编辑成册，发给每一位新生，让他们从中吸取教训，这是最直观、最有效的教育方法。
近年来，该校发现，如今大学生对知识、道理的接受已经与过去完全不同，说教式的人才培养模式已经不能适应如今的大学教育，更多的学生喜欢自己去感受，领悟做人、做事、做学问的道理。
针对这一现象，学校发现学生们写的检讨书中，往往能够对自己的学习生活作出较为深刻的剖析：这些人在大学里都没有好好读书，有的逃课谈恋爱，有的玩游戏着迷等等，他们的字里行间总透着一种心酸和悔改之意，对其他学生富有教育性。
于是，学校将学生的检讨书编辑成《警示录》，内容也不断补充，还加上了优秀学生的“经验谈”。目前，《警示录》成为一部有100个经验教训总结的特殊的人生“教科书”。
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