中国教育

    在最近举行的首届“浙江名校校长论坛”上，来自全省22所知名的重点中学校长“不谈硬件、不谈高考升学率、不谈竞赛”，只谈办学理念、治学方略以及教育教学改革设想，为的是共同探讨名校何以成名。

　　重点中学何以成为名校？不在于楼高，不在于地大。主管基础教育的浙江省教育厅副厅长张绪培率先作了“名校之名，名在软件”的发言，他主张培养目标要做到科学素养与人文精神的统一，人格独立与社会责任感的统一，全面发展与个性特长的统一，国际化与民族性的统一，现代与传统的统一；研究性学习要让学生想入非非，梦想成真；师资队伍建设不能仅仅停留在追求学历上；办学要讲究特色，特色就是无形的规范、无声的力量、精神的凝聚。

　　历史的名校如何成为现代的名校？杭州高级中学校长葛锦发认为应有三点：一是有与时俱进的教育理念；二是有主体精神的名家大师；三是有敢为天下先的教育改革实践。镇海中学副校长王贤明强调，要淡化名校传统优势，强化新的优势，实现优势转化，即变传统的政策优势为先进的理念优势，变传统的生源优势为卓越的师资优势，变传统的硬件优势为科学的管理优势，变传统的升学优势为独特的文化优势，而核心是确立先进的教育理念。衢州二中校长徐建平说，加快发展，观念要新，要增强品牌意识、经营意识、服务意识；思路要清，办好学校靠教师，发展学校靠经营；反应要快，要善于“与狼共舞”，决不能为“狼”所食；效益要好，留优秀教师，出优质学生。

　　名校名在哪？杭州二中校长叶翠微的观点一针见血：名在会抓真问题，敢抓真问题，抓好真问题。他强调当前要进一步解放思想，推进教育改革与发展。教育要拒绝假大空，教育要拒绝功利追求，教育要正视人性弱点。东阳中学校长杜承平认为，应增强培养学生从局域文化走向广域文化的贯通力，培养学生文化创新能力是办好名校的关键。

　　今天的名校能否成为明天的名校？名校怎样才能持续发展，再创辉煌？诸暨中学提出要对学生一生负责，对学生一家负责，对社会负责。台州中学等提出通过“科技兴校”实现可持续发展，这里的“科”指教育科研，“技”指现代教育技术。萧山中学提出要营造平等、和谐、同化的校园文化，使教师的知识成为“一桶活水”。学军中学提出确立先进教育理念就应学教和谐、因人施教、发展个性、提高素质。

　　名校不是靠政府命名出来的，也不是评估组认定出来的，它既非短时间形成，也非终身制；校长以名校为舞台，名校则以校长为标志。通过交流，校长们就名校何以成名形成了许多共识：

　　共识之一：名校要继承传统，与时俱进。要有精品意识，要有市场理念，要重组教育资源，发展生存半径。

　　共识之二：名校要准确定位，革故鼎新。要着眼于学生的可持续发展，不争一日之短长，要吸纳古今，通学中西，善于否定自我，超越自我。

　　共识之三：名校发展靠教师。名师不是靠出一个“计划”，发一张证书，搞几次培训就能产生的，名校要鼓励冒尖，为名师的成长创造空间。

　　共识之四：名校要让学生和谐发展。科学与人文并重，规范和个性共存，要鼓励好奇，鼓励发难，鼓励互动，让师生共同成长，建立长效的评价机制。

　　共识之五：名校要大力推进教育现代化。名校要在基础教育现代化方面起示范、领航作用；要重视和依靠教育科研，寻找学校发展新的生长点。(本报记者　朱振岳)