中国教育

　　“我本来是帮助学生就业，却没想到连自己也给搭进去了！”北京某理工大学物理系的小刘老师这几天有点烦。他是毕业班的班主任，看到自己的学生就业形势不乐观，决定亲自前往招聘现场，帮助他们找找就业窍门。

　　小刘老师扮成学生模样，给自己做个自荐表，参加了多场招聘会，收到了不少笔试和面试的通知。为了获得更多的经验，他还前往一些用人单位毛遂自荐。小刘老师自豪地说，最“经典”的一次，是他带领班上的学生一起去应聘，他在前面过关斩将，甘当学生们的铺路石。

　　在一所学校的笔试中，学物理专业的小刘老师只用了半个小时就做完了所有的题目，以第一名的成绩被通知参加面试。面试那天，他和其他学生一样把自己好好地打扮了一番，第一个走进面试办公室。他在回答问题的同时，也记下了面试的问题。在招聘单位问到有关学生管理的问题时，小刘老师根据自己的经验，说出了很多有效的管理方法，令对方瞠目结舌：“这么有实践经验的毕业生我们还是第一次遇到！这样的学生不要，我们还要谁呢？”小刘老师一走出办公室，就将面试“机密”全部透露给了排在他后面的学生。

　　小刘老师说：“我一共去了5家单位，学会了很多应聘技巧，回来就讲给学生们听，不少人表示还有点儿用。现在每天还有单位打电话找我，有点烦。”

　　如今，大学生就业竞争的白热化，已激发出一批“小刘老师”。

　　某大学医学院护理系的周老师，隐瞒身份到北京仁爱医院参加应聘。笔试中，长期从事教育工作的周老师以总分第一的成绩让院领导刮目相看。与众不同的是，面试时，周老师反客为主，向医院提出许多奇怪的问题。当医院通知她来参加试用时，又被她拒绝。百般追问下，周老师才袒露，此举是为了体验招聘单位的招聘程序，特别是在专业知识上的考核，让学生们在面试时有的放矢。她表示，自己参加了好几场招聘会，帮助不少经验不足的学生面试成功。

　　有些老师更是煞费苦心，除了参加招聘单位的层层考试外，还事先对招聘单位的工作环境、待遇等进行方方面面的“考察”，以免学生“误入歧途”。

　　老师们纷纷出动，加入竞争的行列，名为应聘，实为探风。理由只有一个：就业形势严峻，为师者不能袖手旁观，要提高学生的就业率。“我觉得这样做对学生有好处，有些同学4年没有走出过校门，交际能力有限，找工作过程中，输的往往不是实力，而是技巧。”一位老师这样解释自己的行动。

　　对于老师们的“呕心沥血”，学生们却有自己的看法。一位姓王的大学生说：“老师的应聘经历只能作为一种参考。如果大家都按照老师的教导去做，会形成千篇一律的模式，反而不能体现出自己的个性和特色。”北京广播学院一位女同学则表示不能接受老师的这般“热情”：“面试最主要的是表现出自己的‘不同寻常’，如果只需按老师回来讲的经验去做，那么大家就不用去面试了，只要人人都去听老师的讲课就可以了。”中央民族大学的一位同学则说，她很支持那些帮助学生们去面试的老师，很感谢他们。

　　中国人民大学就业指导中心的樊钉老师认为，应该辩证地看待这一现象。老师的行为在一定程度上帮助了学生，但老师的方法有时候也会束缚学生面试时的创造力。

　　中央民族大学就业指导中心一位负责老师表示，老师参加招聘会，给学生提供经验，对学生的确有指导作用，但面试更多的还是考核学生的综合素质，这就不是老师能帮助解决的了，应该让学生有自己的空间。“有一段找工作的经历，可以使学生们在走出校园之前近距离地接触社会，心理逐渐走向成熟，老师对他们不能太溺爱了！”