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有了慕课,我们还需要考名校吗?
2013-09-26    新民晚报

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有了慕课,我们还需要考名校吗?

  日前,上海两所名校复旦大学、上海交通大学与全球最大的在线课程平台Coursera签约,两校将面向全球提供多门中、英文精品网络课程。这意味着,只要拥有电脑和网络,拨动鼠标,任何人都能在线“上复旦”、“读交大”,甚至哈佛、耶鲁之类的世界一流名校亦不在话下。于是,有考生在网上调侃,“有了慕课,我们还需要考名校吗?”

  上课就像游戏“通关”

  “慕课”,英文简称“MOOCs”,即大规模开放在线课程。复旦大学媒体计算机研究所教师黄萱菁仔细研究了Coursera的诸多课程后说,多数Coursera课程的主讲人,均为全球科技领域的领军人物,而且,如今的在线上课方式,与以前的电视大学、网络课程已不可同日而语。在慕课的世界里,视频课程被切割成十分钟甚至更小的“微课程”,由许多个小问题穿插其中连贯而成,就像游戏里的通关设置,只有答对,才能继续听课。不少“上瘾”的学生因此津津乐道,“你被课程内容吸引住,根本不可能开小差,一秒钟都不能。”而且,因为有了互联网、人工智能、多媒体信息处理、云计算等信息技术,学生在线上课时获得了更多的提问、交流机会。

  山东大学学生小刘在“果壳网”的“MOOCs自习室”里,因为选修了一门生物课程,拥有了肤色各异的2万多名同学。每天,坐在宿舍里,看着视频上金发碧眼的教授和十几个学生或侃侃而谈或激烈争论,时不时提交自己的见解,他有了这样的想法,“以前总觉得身处二流大学,离现代世界太远。现在发现,也许你只是需要一台电脑和不那么慢的网速。”

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  坚持学完的人很少

  不过,教育专家熊丙奇接受记者采访时表示,在中国目前的教育体制及就业环境状态下,中国在校大学生选择慕课的不可能占大多数,部分学生可能开始有些兴趣,但能坚持学完课程的人很少。“原因很简单,很多学生上名校,注重的未必是上什么课,而是拿一张什么样的文凭,用人单位也是如此。”熊丙奇说。国际上的情况亦如此,斯坦福大学提供的人工智能课程吸引了16万注册学生,但仅有20%多的学生完成了课程。麻省理工学院的一项在线开放课程也有近16万人注册,但实际完成课程的只有7157人。

  复旦大学副校长陆昉也认为,慕课现阶段还不可能取代传统的高等教育,毕竟大学除了上课之外,还有校园文化、与同学们一起生活学习的经历、在校园建立的人脉关系等等。但负责教学工作的陆昉同时指出,当下,必须正视慕课对传统教学模式的冲击。当学生能在网上找到内容相同、上课时间灵活并且费用同样低廉乃至免费的课程的时候,课堂教师的教学水平就成了学生选择的重要指标。为什么即使是复旦这样的大学,仍有不少学生逃课、上课时上网看电影?对此,中国的大学必须有危机感。

  中国大学必须改变

  也有专家指出,当前,在线教育仍受到学分认定、学位授予的制约,也许,当这些问题取得突破后,慕课对传统大学的冲击才真正到来。可以试想一下,如果一名学生能够通过在线学习的方式,取得哈佛的学位,那么,高考还有意义吗?值得注意的是,近日,已有多所欧美大学宣布,承认慕课的学分。一位来自印度的高中男孩因为在edX电路与电子学课程中的考试得分在前3%之列,被麻省理工学院录取。从理论上看,通过慕课课程,获得世界一流名校学位已有可能。为此,专家提醒,也许不是现在,但在未来,“慕课是否会取代大学”会成为一个问题。我们不知道未来会变成怎样,唯一能确定的就是,中国的大学必须作出回应,必须改变。(新闻来源:新民晚报)

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