中国教育

　　香港回归祖国二十周年前夕，教育部港澳台办主任刘锦6月28日在接受新华社记者专访时表示，回归以来，内地与香港教育交流与合作形成优势互补、协同发展的局面。两地教育事业的交流、合作与发展是“一国两制”优越性的生动体现，为香港经济发展、民生改善和社会进步发挥了重要作用，为培养爱国爱港人才、保持香港长期繁荣稳定作出积极贡献。

　　刘锦指出，香港教育事业的发展与内地教育事业的发展同心同向同行，一起繁荣，一起进步。回归以来，特别是近些年来，香港的教育有了长足发展。香港高校在世界的排名不断前进，保持了亚洲领先、世界一流水平，奠定了香港在世界教育格局中的地位，是整个中华民族教育事业发展的成就，也在某些方面为内地高等教育发展做出了借鉴。

　　刘锦介绍，回归以来，在高等教育领域，香港高校与内地高校交流密切，建立了一系列同质合作、互补合作、地域合作的高校联盟，初步形成了共商、共建、共享的大学网络。科研合作方面，今年国家科学技术奖评选中，香港高校获得了自然科学奖和技术进步奖共11项大奖，其中6项是与内地高校合作的成果。

　　在基础教育领域，教育部与香港教育局实施了“姊妹学校”项目，截至2016年底，内地与香港中小学已建立姊妹学校700多对，成为两地基础教育资源共享、协同发展的重要平台。下一步，香港教育局正计划将该项目推广到东盟国家，进一步充实香港参与“一带一路”教育合作的内涵。

　　青少年交流方面，教育部和香港特区政府重视青少年国民教育活动。2012年，两地共同启动“万人计划”，即内地与香港高校师生交流计划，每年香港高校有一万余名师生来内地交流、访问、学习。香港各界和内地携手打造的“未来之星—香港高校大学生中国国情教育培训班”“我的祖国—京港澳学生交流营”“香港领袖生奖励计划”等项目每年也吸引大批香港青少年学生参加。据不完全统计，每年到内地参访交流的香港学生超过17万人次。这些活动有效促进了港澳师生对国家历史文化、基本国情、发展道路的正确认知，增强了港澳青年的国家认同。

　　教师交流方面，自2004年起，教育部组织“港澳教育界国庆访京团”活动，每年邀请200名港澳教师来内地交流访问，迄今已有2600名教师参加；“华夏园丁大联欢”是两岸暨港澳教师共同的节日，自1992年起，已经举办了23届，每届约300人，7000余名教师相聚。这些项目推动了两地教师之间的沟通与理解，丰富了双方教学经验。

　　她介绍，香港回归20年来，内地200多所高校培养香港学生近7万名。截至目前，超过1.5万名香港学生在内地23个省（区、市）的233所高校和科研院所就读。香港高校培养的内地学生累计约5万名。近年，香港12所高校在内地31个省（市、自治区）招收本、硕、博学生，每年在香港高校就读的内地学生超过1.2万名。内地学生赴港就读有力地支持了香港高等教育的发展。香港高校在迅速发展的同时，也为国家培养了大批人才。

　　“这些年来，内地与香港的教育发展形成了良性互动模式，香港在某些方面对内地的教育发展起了借鉴作用，内地的教育事业发展又对香港教育发展起到了传递和吸引作用。”刘锦表示，双方要进一步相互借鉴、共同提高，打造适应新时期国家和香港经济社会发展、教育事业发展需要的“升级版”，在更大范围内、更大空间中来配置两地教育发展资源，开拓两地教育发展市场，为未来发展厚植基础。

　　她指出，教育部支持香港教育界主动对接国家发展战略，在国家所需、香港所长的结合点上积极作为，把发挥祖国内地坚强后盾作用和提高香港自身竞争力有机结合起来，为自身延展办学空间、为香港创造发展机遇，为国家发展服务。未来，教育部将把两地教育合作纳入中国建设现代教育强国以及“一带一路”国际合作的总体布局。香港高等教育国际化程度高，具有天然优势，在“一带一路”教育行动中可扮演“超级联系人”的角色，深度参与、共同推进中国教育对外开放。总之，香港在中国教育现代化、中国教育对外开放进程中将大有可为。

　　刘锦说，教育是面向未来的崇高事业，关乎香港的未来、国家的未来、民族的未来。教育部将和香港特区政府共同努力，为两地的教育发展、为香港的长期繁荣稳定，为实现“两个一百年”宏伟目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。