中国教育

    (记者赵正元)经过3年的努力，投资2.3亿，撤并学校215所，添置设备20万件(套)，北京市边远山区中小学建设工程日前完成。

　　北京市共有山区面积10400平方公里，占全市总面积的62%，在49个边远山区乡镇中，原有中小学493所，占全市中小学总校数的12%，在校学生85196人，占全市初中和小学在校学生总数的6.6%。由于受到居住分散、交通不便、经济发展水平低下等诸多因素的制约，长期以来，山区中小学存在着布局分散、办学条件简陋、办学效益和教育质量低下的问题。

　　近年来，围绕如何加快北京山区教育发展，彻底改变山区中小学落后面貌的问题，社会各方面给予了热切的关注。根据北京市十一届人大一次会议提出的《关于加大对山区教育的投入，改变山区学校落后面貌》的议案，北京市政府积极采取措施，决定从1998年9月开始，经过3年的努力，到2001年，要实现边远山区中小学布局合理、办学条件全部达标、生均公用经费逐年增长、教师队伍相对稳定、教育质量和办学效益全面提高等五项目标。计划3年中，市、区县两级共投入2.1亿元专项经费，用于改善山区中小学办学条件、师资队伍建设和保障贫困家庭学生完成九年义务教育学业。

　　3年里，北京市山区教育工程实际投入资金超过2.3亿元，超额完成了每年投入7000万元的计划。49个边远山区乡镇原有的493所中小学，按规划撤并215所，保留下来的278所中小学，办学条件全部达到了市颁标准。近几年山区生源逐年递减，但中小学校均规模却由1998年的不足200人增加到目前的316人，学校布局结构更加合理，办学的规模效益明显提高。包括计算机房在内的各种专用教室普遍出现在山区中小学，山里的孩子通过互联网了解到了世界的发展变化，远程教学网络把相距遥远的深山里的学校和京城名校联系在一起。暖气代替了煤炉，学生宿舍、餐厅、浴室一一建立，各种教学仪器设备、办公和寄宿设施设备总计添置了近20万件(套)，大量崭新的图书摆上了山区学校的书架。

　　在改善办学条件的同时，山区教师队伍建设也得到了加强。教师进修受到鼓励，学历层次不断提高。山区学校与城镇学校“手拉手”活动深入开展，教育科研和教学研究得到重视，教师的业务能力有所提高。各级政府制定并实施了对山区教师提高待遇的各项政策，山区教师的收入年年提高，接近或达到了本区县教师的平均收入水平。

　　3年来，北京市山区中小学教育质量显著提高，小学入学率和巩固率均达到100%，毕业合格率达99.5%；初中入学率和巩固率均达99%，毕业合格率达98%，达到了高标准、高质量普及九年义务教育的要求。很多山区学校的办学条件甚至超过了一些平原地区学校，北京市山区教育终于实现了历史性跨越。