中国教育

　　广西实行的二次高考，是指把本科、专科分离，本科考完后再考专科。为什么要采用二次高考的形式？记者就此采访了广西壮族自治区招生考试院常务副院长唐佐明。

　　唐副院长说，二次高考可以避免现在一条龙招生的录取模式存在的弊端。这在广西地区表现为两个倒挂：一是由于广西在招生政策上对山区县的照顾以及对民族地区和民族考生的照顾，导致同一学校录取成绩和录取层次倒挂。也就是说，可能造成高分考生被录取到低层次学校，而低分考生录取到高层次学校。第二个倒挂，是对一些学校尤其是中专和高职而言，入学考试与毕业考试在试题难度上倒挂。有的学生学习3年后，毕业考试的题目还没有入学考试难，导致毕业考试徒有虚名。

　　其次，广西有相当一部分基础教育薄弱的学校。据2001年的统计，广西有421所中学的学生参加高考，其中94所中学上本科线的学生数为零，占总数的22％。这些学校很多考生长期处于高考的压力下，然而奋斗无果，这种情况对一些青少年考生的成长不利。另外，全国统一的试题对薄弱中学的考生来说难度太大。实行二次高考，教育行政部门就可以通过自主命题，发挥对基础教育、特别是对薄弱学校的导向作用。

　　第三，中央已经把专科的命题、招生、考试权下放，广西有了专科命题权，可以结合广西实际情况有针对性地出题。

　　第四，全国1000多所高校都用同一套题选拔新生，很难顾全不同地域、不同学校的特殊性。作为基础教育相对薄弱的广西地区的考生，与某些教育相对发达的省份的考生，对高考考题的难易程度也有不同感受。要解决这个难题，也必须将本专科分开命题考试。