中国教育

　　据《扬子晚报》报道，南京市有7名中小学生被有关部门授予“周光裕式的好学生”称号，媒体报道并刊登了7名学生的照片和事迹简介。周光裕是南京市的一名50多岁的下岗工人，他见义勇为，赤手空拳与持刀抢劫他人钱财的歹徒搏斗而英勇献身。眼下，南京市正在积极开展学习平民英雄周光裕的活动。

　　被表彰的7名“周光裕式的好学生”都是在校的中小学生，7人中有两人挺身而出与偷盗抢劫的歹徒搏斗，有3人勇救落水的儿童和同学，他们全都是未满18岁的未成年人，年龄最大的是1名高一年级的学生，有3名是小学生。

　　看了这样的表彰，在对学生们肃然起敬的同时，也对有关部门的做法表示怀疑。

　　《中华人民共和国未成年人保护法》要求国家、社会、学校和家庭适应未成年人身心发展的特点，做到教育与保护相结合，而且要求学校加强对学生进行社会生活的指导。国家教育部也明令禁止学校组织未成年人参加抢险救灾等工作。尽管7名中小学生的见义勇为是一种自发行为，并非学校组织，但也不宜大张旗鼓地予以表彰。我们不能引导未成年人形成一种见义“勇”为、敢于牺牲的自觉行为，学会生存、学会自我保护，才是学校进行素质教育的重要内容。

　　未成年人由于身体和心理上的特点，决定了他们的幼稚与不成熟。他们不能对自己的行为负责，也不能对自己的“壮举”负责。如果不顾自身条件而奋勇搏斗、英勇救人，这种有“勇”无谋和有勇无“力”多半只能造成无谓的牺牲。未成年人的模仿性较强，而“榜样的力量又是无穷的”，如果这类先进典型的英勇事迹在学校中广为流传，并使得更多的未成年人都来“前仆后继”的话，将造成许多悲剧。推出一批未成年人英雄让其他未成年人效仿，旨在在加强社会主义精神文明建设、加强全民道德建设，本意不错，但有没有考虑过它可能会产生的负面效应？

　　正确的做法应该是教育、指导未成年人在社会生活中遇到紧急情况时，首先要做到自我保护，然后才是机智救人，理智救灾。我们当然要教育学生树立正确的世界观、人生观、价值观，但这决不意味着在进行教育的同时可以不注意进行自我保护；我们当然要培养学生具有高度的社会责任感，但见义“勇”为的责任却不应由未成年人来承担。

　　这类表彰未成年人英雄的现象屡屡见诸于报端，真是令人担忧。

　　当然，对于各种自发的“少年英雄”行为，有关部门给予适当的奖励是完全可以也是完全应该的，但不宜张扬，更不宜把他们作为一种示范，向社会特别是未成年人提倡这种行为。