中国教育

    贵阳市教育局日前宣布，从2004年开始，贵阳市初中毕业生的升学考试和毕业考试将分开进行，从而彻底打破历时数十年之久的中考模式——“一考两试”。

　　在这种新型中考制度下，学生的毕业权限下放到学校，等级制取代了分数制，学科成绩乃至学年成绩的评定，均分为A、B、C、D四个级别。毕业考评将包括两个方面：基础性发展目标，考核学生的道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现6个方面，要求学生至少一半以上的评价项目达到C等以上；学科学习目标考查；要求政治、语文、数学3门课程都合格，包括综合实践在内的其他课程至少要有4门合格。

　　在毕业考评中，将渗入大量关系到过程性评价的内容，由学生自我评价以及同学、家长、教师的评价等几项内容综合评定。

　　这个以建立符合素质教育理念的中小学评价和考试制度为目标的2004年中考系列方案的出台，引起了社会各界的高度重视和极大的反响。一位教育界资深前辈告诉记者，当前的初中课堂教学，忽视了学生综合能力的培养，新方案则要求教师引导学生深层次地参与教学过程，让学生在观察、实验的活动中，通过比较、分析、归纳、类比、抽象等思维过程，完成知识的猜想和证明，使学生既加深对知识的理解，又学习到创造的策略和方法，从而激起求知欲和创新热情。