让孩子用4年时间完成小学课程，再用4年时间完成全部中学课程，14岁就可以上大学。这种能培养孩子早日成才的“超常班”已在北京市的几所中小学推出。然而一些教育专家对这种“超常”教育方式也表示出担忧。
记者10日来到位于北京西城区复兴门外真武庙头条8号的育民小学，在传达室听到来咨询的电话接连不断。从3月31日起每逢周六、周日，来学校咨询、报名的人格外多。学校门口贴着的招生简章规定，凡1994年9月1日至1995年8月31日出生，有北京市正式户口的儿童，通过统一测试合格后可以进入“超常班”学习。
据这个学校科研室郭主任介绍，超常实验班是西城区重点教育科研项目。这个班已在本校创办6年，学校利用先进的教学方法对孩子们开设科技、心理、自然、体育等特色课程。第一届毕业生32人已全部升入重点中学。
许多家长都急切地想让孩子进入“超常班”学习。有位家长眉飞色舞地对记者谈及自己的小孩：“我这孩子表达能力特别强，很会编故事，而且常常在家里自己动手做一些小玩具，进入这个‘超常班’学习，肯定会成才。”据了解，目前进入这个“超常班”的智商测试由语言的交流、对数字的认知速度和对图像的观察能力等几部分组成。但据中国青少年教育专家彭清一介绍，儿童智力的全部内涵包括语言、音乐、空间、数学、运动、人际关系和心理调节等方面的能力，孩子单方面的特长并不等同于高智商，用智商作为挑选超常儿童的惟一标准是不合适的。即使孩子进入学校接受超常教育，也只是积累阶段，还需要在社会实践中去培养和锻炼自己的综合能力。
专家强调指出，家长这种望子成龙的急切心态是可以理解的，但是把孩子送入“超常班”需要慎重考虑。(王思海) 《中国教育报》2001-4-12
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