中国教育

　　“今年高考早已结束，明年高考也只差6个多月时间了，高考加分政策仍然是‘水中望月，雾里看花’。”最近，本报编辑部不断接到浙江考生、家长这样的询问电话，“我们正承受着巨大的精神压力，新政策什么时候让我们‘定心’呢。”

　　8月6日本报刊登了《浙江教育考试院：高考加分政策怎么改民意说了算》的报道，浙江考生的家长心生期待。

　　可是，最终“只闻楼梯响，不见人下来”。浙江绍兴的李先生说：“原本对高考加分政策怎么改，我们还有一肚子的话。现在连政策调整座谈会都遥遥无期，话向谁去说啊？”

　　自本报5月15日刊发了《浙江高考航模加分者被指多来自权势家庭》的报道之后，浙江高考“三模三电”（航海建筑模型、航空航天模型、车辆模型与无线电测向、无线电通信与电子制作）加分问题引起社会的广泛关注。

　　但时至今日，高考加分政策调整与否不得而知。在广大浙江考生、家长的要求下，本报记者不得不再赴浙江进行调查采访。

　　“高考加分不公开、不透明的做法，伤透了多少学子的心”

　　10月13日，一封强烈要求在2010年高考中彻底取消“三模三电”加分制度的信件直达浙江省教育厅厅长案头。

　　这位写信者直接责问省教育厅厅长：“高考加分不公开、不透明的做法，伤透了多少学子的心。你可知道曾有多少学生和家长反映此等情况，有多少报刊曾报道过我省有关‘三模三电’的丑闻。你们说‘绍兴县’是个别现象。这不过是搪塞而已，其他各县也绝对不会好的！”

　　信中尖锐指出：“你们不顾民意，今年高考实行了这一极为不合理的政策，口口声声说要考虑‘政策的连续性’，而恰恰没有考虑民意。”

　　写信者在信中分析，“三模三电”高考加分首先增加了学生投机取巧的心理，加剧高考不公平竞争状态。因为高考能加上20分，平常不知可以少花多少精力来读书。因为有了这20分，不知多少学生家长动脑筋、想办法？然而，又有多少家长想得出办法、走得通路子？

　　其次，滋生腐败，严重损害党和政府的形象和威信。绝大部分参加“三模三电”的考生不是出自普通家庭，他们的家长要么有钱，要么有权，要么既有钱又有权。一般人连“路”都不知道在哪里，但这种高考加分制度还冠冕堂皇地实施，这又是为了什么？

　　第三，事实证明是错误与不公平的制度，为什么还要将错就错？浙江省教育考试院负责人认为“高考改革涉及千家万户，不能突然变化、调整”。浙江省今年参加“三模三电”测试的考生只有741人，而全省高考报名人数为34.85万人，为了维护区区700多人的利益,可以置几万、几十万考生的利益于不顾。

　　另外还有一封信则建议省教育厅：“以换位思考的方式，想民众之所想，急民众之所急，从2010年起取消高考‘三模三电’加分。”

　　11月23日，浙江省教育考试院党委书记叶宏、副院长缪克俭接受中国青年报记者采访时说：“大约半个月前，我们就高考加分政策的信访件专程赶赴绍兴，但没有见到当事人，最后在电话中进行了解释。”