中国教育

正在参加“坑班”阶段测试的小学生。（资料图片）

　　在寒假放假前夕，湖南省教育厅颁发禁令，将高中毕业班也纳入禁止补课范围，这是目前全国下达的最严“禁补令”，被大家称为“史上最严厉的禁补令”。近日，笔者在暗访中发现，“禁补令”在郴州市一中、二中等公办学校执行得较好，但民办教育培训机构在这个寒假里却异常火爆，纷纷打出各种优惠手段争夺生源。

　　“不准公办校补课，就找民办机构补”

　　近日，笔者来到郴州市群众艺术馆，随便问了几位等孩子下课的家长，问起给孩子报班的原因，其观点惊人一致：“马上就要高考了，考不上大学谁替孩子负责？现在上面不准公办学校补课，我们就找民办教育机构补课。如今就业压力这么激烈，谁敢拿高考不当一回事！”家住苏仙区的罗先生更是直言不讳：“高三不努力还什么时候努力啊，我们以前就是这样苦读，才好不容易从农村跳出来。孩子读高三了，一个月时间呆在家里谁有那个胆量啊？”

　　罗先生还没有讲完，陈先生则抢着说：“我们知道补课不仅增加了孩子的心理负担，还增加了家庭负担。只要孩子的学习成绩上去了，能考上一所理想大学，这钱就花得值！目前的‘补课风’就像传染病那样，一个学生补课，会传染其他学生及家长。如今的高考还是‘以分数论英雄’的，谁敢掉以轻心？”

　　随后，笔者从家长口中得知，高三数学和英语补习班的人数最多，报名情况非常火爆，收费每小时50-60元不等。

　　金点子英语培训中心的一名工作人员满脸兴奋地说：“自从省教育厅去年底下文禁止高三补课以来，我们这里原定5个30人一个班的高考辅导班就已爆满了，如今增加了3个班。”市群艺馆等几家民办教育培训机构则使出各种促销手段抢夺生源，报名情况也是十分火爆。

　　针对这种情况，湘南学院心理系教授余和振指出，省教育厅禁止公办学校高三补课的初衷值得肯定，出发点是为了减轻学生负担。然而，却没有考虑到如今校外培训机构这么多，有一部分参与补课的是公办学校教师，实质上是将补课从学校转移到了社会上，学生的负担并没有减轻。

　　老师：原定复习计划受影响

　　寒假期间，笔者发现，郴州城区5所公办高中按照市教育局规定没有组织学生集体补课，社会反响良好。郴州市教育局分管基础教育的副局长邓伟元表示，对于省教育厅颁布的“禁补令”，市教育局采取明察暗访的方式，不定期对各中小学校进行抽查。

　　但是，面对“史上最严厉的禁补令”，高三老师们却没有感到轻松，反而忧心忡忡，担心会对下学期的总复习带来不利，造成学生分数和升学率的下降。

　　郴州市二中袁贤校长说：“以往放假前市、区教育局都会颁发‘禁补令’，对高三却会‘网开一面’，规定补课时间不得超过放假时间的一半。但今年与其它年级一样，禁止寒假补课，我们要带头执行。”

　　一位有20多年教学经验的高三英语老师坦言，大多数高三老师都会把寒假复习列入高考复习计划中。寒假补课一般在放假前一个星期或开学前一个星期进行。现在取消了，就必须调整高三复习计划，想办法补上这两周的课。

　　郴州市二中高三化学教师李海勇表示：“说实在话，我们也想让学生有一个快乐轻松的寒假，不想给他们增添太多的学习压力。再说天气这么冷，老师和学生都想休息。平时高三的师生从早晨6点起床到晚上11点才休息，实在太累了！现在不补课了，师生虽然觉得轻松，可在目前应试教育环境下，学生眼下的轻松可能换来今后的痛苦。因为高考是全省高三学生一起比拼，如果你严格按照规定‘减负’，而省内其他城市的学生却‘加班加点’，高考时岂不‘吃亏’？”

　　补课成刚需，禁令遭遇重重阻力

　　对于高三“禁补令”，郴州市十一中副校长李文忠说：“我们普通高中的学生成绩一般较差，上课进度不敢与市一中、二中的学生相比，如果寒假不补课恐怕很难按时完成复习任务，开学后进度一定会前赶，那些成绩差点的学生恐怕要掉队。”

　　该校张财行老师更是道出了自己的苦衷：“禁止毕业班补课我们非常赞同，现在每天工作10多个小时、批改100多本作业，大家都疲惫不堪，其实我们也想休息。可社会和教育局最终考核学校考核老师的标准还是学生成绩。省示范性高中秋季招生时门庭若市，我们一般高中则冷冷清清，甚至还要上门做学生和家长的工作，真是冷热两重天！这无形之中给了学校与老师很大的压力。”

　　笔者在采访中发现，无论家长、学生，还是学校、老师，其内心其实并不希望利用假期补课，可是，如果不能从根本上解决素质教育与应试教育的矛盾，“禁补令”虽然能刹住学校的补课风，但却会火了校外的培训班，无法从根本上解决高三学生课业负担重的问题。

　　郴州市教育局一位工作人员认为，目前的教育理念与高考制度在一定程度上相互脱节，如要消除补课顽疾，不是一纸“禁补令”就能轻易解决问题，还需要学校、社会、家长各方改变固有思维方式，密切配合，改变学校的“高耗低效”为“高质轻负”，才有可能禁止。

　　郴州市适存中学一位老师的说法更是一针见血：“现在每个班里有60多名学生，水平参差不齐，老师很难因材施教。尖子生觉得在课堂上‘没吃饱’，想上重点大学，要补课；差一点的学生觉得没听懂，想上二本，也需要补课。别的学生补课而你不补，人家就会超过你，不补行吗？补课成了一种刚性需求，禁得了吗？”