中国教育

　　春暖花开，鸟语花香，是学校组织学生进行春游的大好季节。但现在很多中小学在要不要组织学生春游、去哪儿春游、能否保证安全等问题上“纠结”不已。不少家长也是放心不下，据报道，近日济南一所学校组织小学生到济南千佛山、英雄山集体春游，很多家长在队伍后面悄悄跟着。

　　春游是学校在校外对学生进行教育的一项重要活动，具有不可替代的作用。一方面，春游有助于学生进一步认识自然万物，并将课堂上所学的知识和大自然对照起来，从而加深认识的广度，强化学习的效果；另一方面，春游也有利于学生的身心健康，如缓解当今学生的“自然环境缺乏症”——一种由于现代都市生活使人与自然的关系断裂而导致的健康综合症。

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　　从教育发展史的角度来看，起初人类的教育就是在自然环境中进行的。进入学校教育后，特别是到了近现代，学校组织学生在自然环境下接受教育，也是中外皆然。教育家苏霍姆林斯基认为，应该让儿童与大自然多接触，因为大自然是美育的重要源泉，赞美家乡自然美景和称颂祖国山川原野是德育的有效途径，花草树木、阳光空气、风霜雨露是养心健身之宝，变幻万千的自然现象是培养观察、思维、语言表达能力的极好手段。

　　现在，许多国家都把春游作为一项重要的学校教育内容。但在我国，很多家庭对孩子过度呵护，家长不敢让学校组织学生进行春游，因为即便预案和防范事先做得再周密，实施的过程中再谨小慎微，还是难免会发生一些意想不到的事件。从家长的利益来看，宁愿让孩子患“自然环境缺乏症”，也总比让孩子冒或大或小的风险去春游更好。而一些地方教育行政部门则担心这些春游的意外带来麻烦。说到底，不是家长不想让学校组织学生春游，也不是教育行政部门不想让学校组织学生春游，根子在于孩子的安全事关重大，“伤不起”。

　　如何解决春游难题？笔者以为，目前可行的办法有两个：一是政府埋单，免费给学生购买学生平安保险；二是让家长委员会参与到春游中来。应该说，有了这两个保驾护航的“利器”，学校、家长就可以放心组织学生春游了。比如，今年，山东枣庄、威海等一些地区的中小学，采取家长委员会组织、家长陪同学生集体活动的办法，有效破解了学生集体外出活动的安全难题，实现了家长、学校“双放心”。当然，要从根本上完美解决春游的问题，显然不是教育部门一家能力所及的，这是一项复杂的、更广的社会公共政策的系统改革问题。譬如，提供免费而完善的社会医疗保障等。