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　　热点调查：中小学班主任工作究竟该如何去做？

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　　教育部规定绩效工资向中小学班主任倾斜，记者在采访中了解到——

　　李小微老师一直从事小学教育，据她介绍，对于小学阶段的大部分老师来说，担任班主任的积极性还是很高。“小学阶段没有升学的压力，评价一位老师的能力主要就是看你的带班能力。”

　　李小微所在的学校是长春市较好的小学，作为班主任老师的她每个月会比科任老师多收入七八百元。而据记者了解，长春市一些公立小学的班主任每月的绩效工资在200到300元左右。

　　初中教师：班主任老师责任太大

　　郝淑霞老师担任初中老师已经有20多年了，她说现在的初中老师越来越不愿意担任班主任，“身心疲惫我们都不怕，但是责任实在是太大了，大家真的是不愿意再去承担！”按照现行的一些法律和规定，学生在学校的一切安全问题都由校方承担，而学校又把这份责任都落实在每位班主任老师身上。

　　除了日常管理中的压力外，班主任老师们还有一个绕不过去的问题——升学成绩。

　　高中教师：没有人眼红班主任绩效工资

　　杨老师是省内某知名高中的英语老师，据她介绍，学校里的班主任老师每个月能多赚1000元，“我们科任老师没有一个眼红他们绩效工资的，这和他们的付出不成正比。”学生成绩要管、早恋要管、打架要管、心理问题更要管。“家对于高中班主任老师来说，就是旅店和饭店。

　　据杨老师介绍，以往还有老师愿意主动担任班主任的，现在这种情况几乎没有了。

　　近日，教育部下发《中小学班主任工作规定》，其中提到班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。班主任津贴纳入绩效工资管理，在绩效工资分配中要向班主任倾斜。

　　昨日，记者采访了长春市多位中小学教师，其中小学教师因为没有升学成绩考核，大家担任班主任的热情很高，而初中和高中的老师们绝大部分都不愿担任班主任。

　　国家班主任津贴21年没变

　　“国家每月给的班主任津贴是12元钱，好像有20多年了，一直按照这个标准给的。”小学二年级的班主任李小微老师说。

　　1988年，人事部、国家教委、财政部下文规定，提高班主任津贴标准，全国各地基本上对班主任津贴进

　　了调整，按班额人数分别为中学10元、12元、14元；小学8元、10元、12元。目前全国大部分地区依然按照此标准执行。经济较为发达的珠三角地区如中山市，几经调整后，班主任津贴为每月50元。迄今为止已经有21年没有变过了。

　　班主任老师的三大苦衷

　　采访了这么多的老师，总结了他们的三大苦衷。

　　最大的苦衷是“休息少”，这种现象在初中和高中比较明显，尤其是初三和高三的班主任。

　　“虽然教育行政部门一再要求不许补课，但是哪所学校敢不补。”一位老师说从教这么多年，就没有好好地休息过，不管是周末还是一些法定假期。

　　另外一个苦衷是和家长教育理念的差别，在大多数家长的心中，自己家的孩子就是最优秀的，家长比较容易过高地估计自己孩子的实力，忽视孩子在群体中的位置；而老师多数从整体中看待孩子，这样就会在教育理念上产生一些分歧。

　　最后一点苦衷就是学生的管理难度越来越大，学生有思想、有个性，尤其是现在这样一个信心爆棚的年代，现在要求的是求同存异的个性化教育，需要教育更加艺术化，而人数太多增加了班主任老师的管理压力。　　（记者 王威）