从婴儿期走向幼儿期的孩子，通过懵懵懂懂的感知，开始接触周围世界，逐渐认识和参与生活。这个时期，也是做父母的感到最快乐的时期，温馨的三口之家天天溢满盎然生机，因为可爱的宝宝每天都会发生“奇迹”，让人喜出望外。瞧，个头一天天升高，理解力一天天增强，语言一天天增多。许多家长千方百计改善孩子的物质环境，但却不知为孩子营造一个适宜的精神环境，错过了孩子一生中最绚丽多彩的“童话”期。因此，运用童话这一艺术形式，是幼儿早期教育一种最行之有效的家教方式。
童话，通过幻想创造的情境和形象来曲折地反映生活，在娱乐中给儿童以启发和教育。同时，童话适应儿童的智力和心理特点，具有浅显通俗，亲切风趣的特点。可以这样说，任何孩子成长都要经历一个从童话世界走向现实世界的阶段，前者的基础直接影响后者成长的素质。那么，家庭如何营造“童话气氛”，让孩子尽情地遨游美丽的“童话世界”，是做父母的必须考虑的问题。
精心装扮居室，力求体现童话环境叶圣陶先生说过，“图画不单是文字的说明，且可拓展儿童的想象,涵养儿童的美感”。年轻的父母大都为自己的孩子开辟了小房间,即便居室面积有限的，也为孩子划出了一角，在这片属于孩子的领地里,父母应精心布置它，如壁上可张挂些动物图片及幼儿活动图片,多种动植物工艺品。家具样式应选择小巧、别致、活泼、亲切之特点，颜色宜丰富多彩，忌用单调压抑色彩，要根据孩子心理特点，体现大自然欢畅、明丽的风格。孩子的床单、被面、枕头、窗帘、衣裤、鞋帽等生活用品均可伴以童话图案。
有目的有选择地购买童话玩具一些家长在给孩子吃的方面很舍得花钱，对购置有教益的玩具不屑一顾；另一些家长一味追求高档玩具，简单地认为价格越高越能启发孩子的智力。殊不知，有时简单的玩具更能唤起孩子的想象力，活跃孩子的思维。当然，购买玩具要有个循序渐进过程，从孩子的不同年龄特征出发，由浅人深，由简到繁，父母最好边玩边诱导，启发训练孩子的思考能力。
用童话语言熏陶孩子一般说，幼儿从三岁起由简单的词汇向句子表述发展，句子结构由短到长，语意表达也由简单到复杂，这段时期，语言发展水平与智力发展水平成正比。因此，多讲童话语言是训练孩子语言能力的最佳方法。一些童话词汇，如“月亮妈妈”“星星宝宝”“大风伯伯”、“太阳公公”......婴幼儿容易记、容易念，因为它形象生动，极富趣味性。看到一种景物,多用童话语言表述,然后让孩子跟着复述。如看到牛羊鸡鸭狗之类动物，就不断地鼓励孩子描述它的外貌、神态、动作、心理，并推测它家住在哪儿，去干什么等等。长时期下来，孩子就会逐渐养成观察探索大自然的兴趣和习惯。
用童话书籍、童话磁带、动画片启迪孩子童话对婴幼儿有极强的适应能力。孩子眼里的一切景、情、事、物均是童话，他们用童话眼光和思维解释眼里的世界。父母应有步骤地购买童话书籍，并在一旁作必要的讲解指导，让孩子头脑里不断积累童话故事，其次，多听童话磁带，既能培养孩子的听力水平，又能启发孩子的想象力，耳畔是美妙动听的语言，脑畔展开无尽美丽的想象；动画片内容精彩,更直观，更形象,能培养孩子分辨是非的能力，认识生活中的真善美与假恶丑。也可以安排一些时间听轻音乐，用优美的旋律来培养幼儿一种和谐的精神和愉快的情感。
另外还要经常带孩子去郊野，去农村，观察各种家禽动物，观赏迷人的自然风光；经常讲一些童话故事，做一些童话游戏也能逐步培养孩子对生活的感受和领悟，培养良好的意志和道德。
实践证明,长期感受“童话氛围”的孩子,感知能力、理解能力、判断能力，鉴别能力、表达能力、想象能力、模仿能力、动手创造能力均超越极少接触“童话氛围”的同龄孩子。这就要求年轻的父母们要想方设法为孩子成长创造契机，尽可能在家庭环境中创设“童话氛围”，潜移默化地启发熏陶孩子，提高他们的智力和心理素质。让孩子把童话当作认识世界的工具，走向生活的阶梯，一步步长大成人。
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