对儿童来说，除了上学，其余时间基本都是在家里度过的。因此，家里是不是具备儿童学习的适宜的环境，对儿童的发展有很大的影响。如果大人在休息时间不是玩麻将就是看电视，儿童耳朵里听到的又是麻将声，又是电视的声音，还怎么能够专心看书、学习呢？孩子上学了，家长也要对自己的生活作适当的调整，应尽量为孩子创造一个合适的学习环境。
首先是精神环境。孩子在家里应该能体验到家庭的温暖，回到家里，有轻松、愉快、自由和无拘无束的感觉。要给孩子说话、劳动、和参与家务的机会。儿童作为家庭中的一员，应该受到平等的待遇，和大人一样，有权力发表自己的意见。回到家里，也要给儿童玩的自由，可以找小朋友玩，或者听听音乐，看会儿电视。
在有的家庭中，就忽视了这些问题。家长总是握着自己的权威不放。认为孩子小，不懂事，回到家里，只许老老实实吃饭，写作业，睡觉。孩子每天得小心听大人说话，看大人眼色行事。这样，就时孩子始终处于紧张、胆怯、拘谨的情绪中，抑制了智力的发展。
对于孩子的学习，父母和其他家庭成员应该适当地过问，对孩子在学校里没有掌握好的知识，根据实际情况给以辅导，只要注意，不让孩子养成依赖家长的习惯就好。关键还是强调孩子自己的能力。父母可以提供学习的方便条件，但不能因此把家庭气氛搞得过于紧张，无形中给孩子增加心理负担。例如，有的父母总是不放心自己的孩子，每天晚饭后，家务先不做，专门坐在孩子对面监督孩子写作业，一旦发现错误就呵斥孩子："认真！
认真！又写错了！怎么回事？你！"结果把孩子搞得精神紧张，越紧张又越出错。
在物质环境方面，并无统一的标准。并不是说条件越好越有利于孩子的发展。关键是，要根据自己家庭的实际情况，为儿童留出一个可以安安静静学习的空间。如果住房条件允许的话，最好给孩子一间单独的居室，里面方一张写字台，布置一盏台灯，为儿童购置一个书架，可放字典和适于阅读的课外读物。另外，屋内的装饰宜典雅，不宜华丽。家长也要注意家中物品的摆放，要有条理，整洁，卫生，让儿童回家有清爽的感觉。如果家中物品堆放杂乱，儿童到家会产生厌烦的感觉，也不利于儿童自己培养良好的习惯。
象这种做法是最不好的。爸爸妈妈在一边边看电视边吃零食，看到精彩处还哈哈大笑，孩子却不得不独自坐在一边写作业，结果耳朵里听的是电视里人物的对话，脑袋里装的是对父母的怨气，笔下写的什么自己全不知道。父母看完电视了，孩子也写完作业了。长此以往，只能使得儿童对于学习不能集中注意力，如果导致上课也三心二意，不能专心听讲，那就不仅影响孩子的学习成绩，对智力的发展也造成妨碍了。
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