随着认识能力的提高，儿童对事物的描述越来越细致，越来越精确。可见，儿童能够精确地描述事物、表达思想，这本身就反映了儿童智力的发展。通过培养儿童精确地表达事物的能力，就可以对智力的发展有所促进。即使在日常生活中，具有精确的语言表达能力的好处是显而易见的。
有许多方法可以培养和锻炼这一能力。
有一种有趣的练习适于各年龄的儿童。就是让他们先设计并画出一个简单的图形，然后口述给另一个没有看见图形的孩子，让他把图形画出来。例如，你的孩子画了一个 形，如果只告诉另一个孩子画一个圆圈，再画一条直线穿过这个圆，那就有很多可能的图形，直线可以通过圆的上部或下部，或中间。但如果你的孩子说，画一条水平的直线，通过圆的正中间，并且两头稍微伸出圆周的圈，这样所能画出来的图形，就和你的孩子原来所画的十分接近了。
当然，所能画的并不限于几何图形，还可以用生活中的常见物品，如铅笔，花瓶，罐头的图案，一个苹果，一只小鸟。一张从学校到家的路线图。随着练习的进行，可以使设计或解释越来越复杂，这样，你的孩子所能熟练运用的词汇将随着需要不断增加，组织语言的能力也将得到提高。通过这样的练习，可以收到触类旁通的效果，最终达到你的孩子不仅能精确地描述一件事物，而且能准确而充分地表达自己的想法。
如果在这样的过程中，父母能给予指导，将更加利于孩子的进步。在图形表达的过程中，涉及到的主要是图形的形状、大小，以及对图形之间的关系的理解。还包括儿童将所理解的意思外化为语言的能力。在练习的过程中，如果儿童遇到障碍，父母可以通过提问了解而儿童是在哪一个环节存在问题，是对事物的概念不明确，还是不知怎样表达其中的关系，或者是对语言的组织不够条理。从而有针对性地给以指导。
为了锻炼语言表达能力，还有一种很切近生活的途径就是，鼓励儿童把所见所闻讲给家长听，从孩子会写的时候开始，培养他记日记的习惯。
小学生逐渐具备用书面语言表达思想的能力了，这也是促进抽象思维发展的一个重要因素。家长要培养小学生对于书的兴趣，和书交朋友。比如说，可以给他讲故事，讲到精彩处，也来一个"且听下回分解"，并暗示他这个故事是你从哪本书里看到的，这样就可以引导他自己去找这本书来阅读。需要注意的是，不同的年龄阶段，儿童感兴趣的书也不同，一、二年级的小学生感兴趣的是以童话故事、科幻故事为题材的连环画，三、四年级则以寓言故事、历史故事为主，五、六年级的小学生可以读一些人物传记、科学家轶事之类的书籍。家长在帮助孩子选择课外读物的时候，应考虑到孩子的年龄特点，找一些他们感兴趣，又有教育意义的。培养孩子爱读书的习惯，就等于为孩子语言能力的进一步发展铺好了一条道路。
通过锻炼儿童精确表达事物的能力，可以提高儿童对语言的敏感性，使理解能力得到发展，这就不仅对儿童学习语文有直接的好处，而且会对数学、物理等学科的学习有间接的促进作用。因为一切学科的原理几乎都是借助于语言文字来表达的。在对现实世界有了感性认识的基础上，如果对语言这种工具也能够达到得心应手地使用，必然可以很好地了解客观世界。而且，良好的语言表达能力，可以增强儿童与别人沟通和交流的能力，有利于儿童在社会生活领域的适应。
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