中国教育

　　多媒体辅助教学，就是利用计算机制作成的多媒体教学软件，直接用于课堂教学之中，去优化教学过程，帮助教师完成预定的教学目标，激发学生学习的兴趣，提高课堂效率。

　　优化教学方法。如讲授北京版英语教材第4册的Lesson　11　Holidays　and　celebrations的Part　2，本课知识容量大，课文描述了人们在6个重大节日中举行的丰富多彩的庆祝活动，其中包括15个生词、词组，6个节日的名称：元旦、春节、五一节、教师节、中秋节及国庆节，以及它们的具体时间、活动内容。为了让学生当堂把知识学会，掌握描述人们进行节日活动的能力，并减轻学生的课下负担，我采用多媒体辅助教学，在制作课件时为枯燥的文字配以丰富多彩的画面，将课文中的内容呈现在画面上。在学生听录音时，可以边听边看，并将所有节日的名称、时间、活动内容列出一个表格，让学生回答问题，并根据图画复述课文，又用屏幕上所给的信息让学生造句。由于省去了大量板书时间，可以有更多的学生获得语言实践的机会。

　　突出重点难点。在上面所提的Lesson　11教学中，我为了突出重点和难点，在计算机多媒体课件中对表示节日的单词、表示月份的单词的第一个字母，由黑色变成红色，来强调表达节日和月份的专有名词要大写。在年、月的前面用介词in，年、月、日前介词on也用颜色变换来强调，这样一目了然，印象深刻。又如初中英语第二册Lesson　8《What　can　I　buy　at　the　market？》中学习新知识Could　you　take　me　to　the　market？(你能带我去市场吗？)这一重点句型及take　sb.　to…(带某人去某地)这一重点短语。为了训练学生掌握知识重点，我制作了多媒体软件，在答语“Sure.”周围设置了若干个小圆圈，用鼠标点击它们就会分别出现中国长城、日本富士山、法国巴黎等地方，这样创设情境，为学生充分提供操练机会。

　　激发学生学习兴趣。心理学研究表明，没有愉悦的心情、高昂的兴趣，学习就是学生沉重的负担。传统的教学方法是一支粉笔一张嘴，教师从头讲到尾。教法单一，学生学习兴趣下降，直至厌学。而计算机辅助教学可以极大地激发学生学习兴趣。讲授第二册Lesson　6　Part　2时，为了增加趣味性，吸引学生的注意力，促进学生的思维发展，我根据学生的年龄特点，将图、文、声、像等结合起来，为学生们提供了大量色彩鲜艳、画面生动的图片，学生们对此产生了浓厚的兴趣。又如，讲第一册Lesson　8　Food　and　drink　Part　2时，我把广告画中的精美图片扫进课件，将学生们喜爱的卡通形象米老鼠、唐老鸭、小公主等引入课件，学生们对此产生了浓厚的兴趣，学习热情十分高涨。他们积极地参与课堂教学，其主体性得到充分发挥。