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杜威:职业教育使人人"乐业" 使社会和谐幸福
2012-03-31    中国教育科学研究院

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人物评价
杜威:职业教育使人人“乐业”,使社会和谐幸福
中国教育科学研究院 万作芳

  杜威(John Dewey,1859-1952)是美国实用主义哲学家、教育家。在杜威生活的时代,人们的职业观和职业教育观非常狭隘。职业被看成是简单的技能,依靠训练就可获得;职业教育被看成是简单的商业教育或工艺教育,接受职业教育的目的仅仅是为了获得个人经济上的满足。杜威概括了当时美国职业教育的弊端,指出现行职业教育把职业教育与文化修养对立起来,把职业教育课程等同于狭隘的职业训练,把学生训练成工人。

  杜威指出,职业的实质是人的智力和道德的生长,它既能满足个人的经济需求,同时又能为别人提供服务。职业是维系社会、培养学生社会意识和社会生活能力的最有益的途径,是个人获得真正知识、进行智力训练的最有效方法。每个人在社会中都要从事一种职业,所以,所有的教育实际上都具有职业的性质。

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  杜威认为,职业教育与文化修养具有内在的联系。由于工业和科学之间的关系更加密切,工业的进步在更大程度上要依赖于科学的发展,因此,现代职业本身含有很多的理智因素和文化因素,广博的文化修养不仅会加深学生对职业的理解,促进职业技能的习得和迁移,而且会使学生成为和谐发展的人,避免成为机器的附属品。

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