中国教育

　　日前，一辆辆大巴载着山西省忻州师院的1108名大学生驰向晋西北5个山区县的农村学校，沿途放下几名“小分队队员”，然后继续向更偏远的山区学校挺进。这些“小分队”的使命是进行为期半年的“顶岗实习”。

　　忻州是革命老区，晋西北的贫困县更是连成一片，经济基础和教育基础异常薄弱，农村学校音体美和英语教师非常短缺，很多课常年不开，教师和学生流失严重。在农村学校挑大梁的基本上是“老民师”，年龄偏大，专业老化。而主要服务于当地基础教育的忻州师院，过去短暂的实习犹如“蜻蜓点水”，学生毕业后适应期很长，且多数毕业生不愿到农村任教，城市学校又进不去，就业压力很大。

　　是主动适应农村教育的需要，还是在那里被动等待？忻州师院的领导在调查研究的基础上，作出了一个大胆的决策：延长大学生的实习时间，从两个月延长至半年，让学生及早进入农村学校教学岗位锻炼，在教学岗位中成长、成才。

　　从1997年秋季学期开始，忻州师院每年派出两批大学专科生到当地最艰苦的河曲、繁峙、五台、宁武、静乐、原平等6个县市农村学校顶岗实习，9年来，4720名大学生在顶岗支教中成长为能吃苦、业务精的合格教师，成为忻州教师队伍中的新生力量。

　　今年春季刚开学，忻州师院扩大了大学生顶岗实习的范围，本科生深入到代县等5个区县的1000个农村教学岗位。学校将连续6年，每年派出2000名本科生，主动承担当地最短缺教学岗位的重任，化解困扰农村教育多年的难题。

　　大学生实习反馈回来的信息又丰富了忻州师院的教育教学改革，他们及时增删教学内容，改进教学方式，调整教学计划，让师范生更加适应和贴近农村教育改革的需求。

　　忻州师院每年拿出100万元用于大学生的生活补助，地方政府也尽其所能，在衣食住行上予以关照，让学生们吃住放心。

　　原平市副市长张高中说，大学生用自己的才智，缓解了农村教育的矛盾和压力，提高了农村教育的质量，为新农村建设带来了活力，真是一举数得的好事情。

　　山西省教育厅副厅长刘惠民说，大学生在顶岗实习的过程中，了解了农村，热爱上农村，奉献给农村，思想得到净化，专业得到提高，能力得到锻炼，逐渐成长为成熟的大学生。这样的大学生自然会受到学校的青睐。

　　大学生顶岗实习，自然“顶”下来一批老教师，忻州师院党委书记王秋生说，他们计划从今年秋季学期起，有计划地对这些教师分期分批进行免费培训，今年拟办语文、数学、英语3个班，150人，经过数年的努力，逐步提高农村教师的整体素质，为缩小城乡教育的差距贡献力量。