中国教育

　　李印旭（化名）是华中师范大学一位湖南籍免费师范毕业生，2014年下半年，享受了四年免学费、住宿费并发放生活补贴的大学生活后，他本应履行约定回到湖南中小学任教。但经过内心的多番挣扎后，他还是选择了违约。他付出的代价是，除缴纳已享受的免费教育费用54000元外，还支付了违约金27000元，同时他的违约记录向社会公布，在他的人事档案中也记录了这一“污点”。

　　自2007年国家积极部署在6所教育部直属师范大学施行免费师范生政策以来，8年共招收湖南籍免费师范生3000余名。这3000余名学生中，有些人当初并非是出于对教育事业的热爱。

　　1 部分学生因经济原因选择免费师范生

　　“当初选择免费师范生，考虑到教师是一个受人尊敬的职业，而且免学费又‘包分配’，所以就填报了这个志愿。”李印旭家境拮据，四年读书不用花一分钱，毕业后还能有一个体面的工作，这样的机会让他和家人欣然接受。但四年后需要履行的承诺却成为了李印旭的束缚。“我以前对教师行业并不了解，在华中师范大学学习四年后，我发现我并不适合当老师，我更希望在大都市创业，但这时已经没有了重新选择的机会。”李印旭说他不想被政策套牢，想要拥有更广阔的前途，但一旦毕业就不得不履行自己的承诺，回到生源地在教育行业内工作10年，这当中还得去乡镇学校从教至少2年。

　　在采访中，跟李印旭有类似想法的学生并不少见。“像我这样有违约想法又付诸实际的同学并不多。因为要支付大量的违约金，自己的信誉度也会受损，很多同学最终放弃了。”李印旭说。

　　去年华中师范大学对该校153名免费师范生的一项调查似乎也印证了李印旭的说法。调查显示，38.56%的学生后悔成为免费师范生，有24.18%的学生表示自己将来会想要违约。

　　湖南师范大学教科院副院长丁道群曾针对湖南地区高校免费师范生的教师职业认同感进行了调查研究，从377名学生的调查问卷中分析，他们大多来自农村，且家庭经济情况大多属于中下水平。“免费师范教育最大的受惠群体是那些贫困家庭的孩子,其中部分学生可能并非自愿，而是迫于贫困压力的无奈选择。”丁道群说。