中国教育

 
斯霞老师，我们永远爱您！
 
杨林国

 
 　　2004年1月12日晚11时35分，我们无比崇敬和爱戴的斯霞老师终告不治，与世长辞。那一刻，青山垂首，大地无声。绵绵不尽的哀思与不舍占据了我们的心田。我们不敢相信，那个慈爱和善的老人真的与我们永别了；我们不敢相信，那个常常漫步校园的亲切身影从此再也看不见了。然而，她的音容宛在，她的气息尚存。她的一颦一笑、一举一动，历历在目；她的细语叮咛、谆谆教诲，犹在耳边。
　　
    斯霞老师的“敬业爱生”是南师大附小的性格之魂、文化之根。她那精湛的教学艺术和先进的教育理念，以及博大的人格魅力，是我国教育界宝贵的精神财富。
　　
    1月15日，南京师大附小举行“斯霞老师，我们爱您！您永远活在我们心中！”悼念仪式。天空阴霾，细雨霏霏，像是在诉说着对这位可亲、可敬、可爱老人的无尽哀思。鲜花翠柏环绕着斯霞老师的汉白玉塑像，白鸽翩翩飞舞在细雨冷风之中。全校师生将一朵朵亲手制作的小白花，敬献在斯老师的塑像前。
　　
    从1927到2004，从青春到耄耋，斯霞老师70余载倾心于教育事业，将毕生的精力都奉献给了南师大附小和孩子们。
　　
    我们不能忘记，1958年的“五年制学制改革实验”，斯老师在没有相应大纲和教材的情况下，在承受家庭不幸变故的巨大压力下，坚韧顽强，顾全大局，出色地完成了常人难以想象的艰巨任务，取得了在当时全国小学界首屈一指的成绩。
　　
    我们不能忘记，“文革”的十年浩劫中，斯老师的“童心母爱”遭到了前所未有的批判，被戴上各种污蔑人格的“黑帽子”，受到毫无人性的侮辱和摧残，还曾一度被迫离开深爱的讲台。
　　
    我们不能忘记，1978年南京市教育局任命她担任市教育局副局长，她离不开朝夕相处的孩子，割舍不掉融入生命的“校园情结”，坚辞不受，心甘情愿，一辈子做一名普普通通的小学教师。
　　
    我们更不能忘记，斯霞老师与时俱进的教学理念，独辟蹊径的教学方法；不能忘记她严谨扎实的治学精神和求实态度，炉火纯青、有口皆碑的教学艺术，和她纯净坚毅的气节人品、高尚师德。
　　
    斯霞老师的心，因为“爱”而永远年轻。她爱孩子，细心呵护，无微不至。在她即将住院的前夕，仍拖着病体，将一本本亲手签名、自费购买的书籍颁发给获得“斯霞奖学金”的学生们。
　　
    斯霞老师爱学校，用心至诚、用情至真。在重病住院期间的去年11月29日下午，她让儿子用轮椅推着，在不打扰任何人的情况下，从医院悄悄回到学校，再看一眼那草木皆有情的校园，再听一次那清脆悦耳的琅琅读书声。没想到，那竟是斯老师对南师大附小的最后一瞥。
　　
    斯霞老师曾这样总结她的一生，她说：“邓小平同志说过，小学老师要一辈子热爱自己的工作。这一点，我总算做到了。”如此朴实的一句话，成为对后辈最好的激励和教诲。我们成立了“斯霞教育教学思想研究室”，我们将斯老师的生日12月19日定为校庆日，我们将学校中操场命名为“斯霞广场”，我们用这样的方式永远纪念我们最亲爱的斯霞老师！
　　
    斯人已逝，霞光满天。斯霞老师，您一路走好！斯霞老师，我们永远爱您！(作者单位：南京师范大学附小)
 

童心母爱，做斯霞式人民教师
 
徐传德

 
 　　在我还是学生的时候，斯霞老师就是我最为敬慕的优秀教师。1991年，我与斯老师有了第一次近距离接触。当时我在南京玄武区工作，代表区政府走访慰问退离休老同志。许多年过去了，只要想起斯老师，我的眼前就会浮现这样一幅画面：初春，南京师范大学附属小学的校园内，耄耋之年的斯老师漫步在初露生机的校园小路上，花白的齐耳短发梳理得整整齐齐，朴素而端庄；当一群活泼的小朋友欢快地从身边走过时，她的脸上带着温柔的笑意，眼里满含着慈祥。斯老师给我的第一印象，就是一位像母亲一样亲切而温暖的人民教师形象。她的外形、气质，她的言谈、举止，就是我心目中理想的“教师模型”。
　　
    此后的10多年间，我与斯老师有了更多的接触、了解、交往。斯老师给我的最深印象是：她总是深怀着对孩子无比的爱心，深怀着担任教师工作的强烈幸福感。
　　
    记得1995年教师节前，我和几位同事登门看望斯老师。她的家人对我们说，斯老师已经85岁了，刚刚退休，可她仍然每天步行到校，看看书，看看孩子们，做她力所能及的事。从学校赶回家的斯老师对我说，离开了学校，离开了学生，总感到不自在，难受得很。
　　
    斯老师说，在她的人生历程中，多次出现过可以不做小学教师的机会，她都没有改变志愿，仍然一往情深地当一名小学教师。即使在十年动乱时期，受到种种冲击，她也没有灰心丧气，把自己的一生心甘情愿地献给了小学教育事业。“我做了一辈子小学老师”，这是斯老师一生最大的满足、最大的自豪。
　　
    正是凭着这一腔执着情怀，斯老师在学校找到了自己人生的坐标，在教育教学中找到了无穷的乐趣，在学生中找到了生命的价值。学校、学生成了她生命不可缺少的部分；她的生命也与学校、学生融合在一起。
　　
     斯老师的幸福感来源于她至大的爱。斯老师说：“如果教师热爱学生，对他们抱有希望，经过几年的教育，学生就会像你所希望的那样有进步。不但在学习上、品德上，而且在做人的道理上都会达到教师所希望的那样”。一名好教师仅仅具备一定的教育能力是不够的，还必须具备强劲的事业动力。但是，如果一名教师的事业动力仅仅靠个人毅力乃至制度约束来维持，那他真正意义的教师生涯并未启航。斯老师的教育人生，如果用一个字来概括，那就是“爱”。有了“爱”，她就有了无限的精力、无限的才能、无限的事业动力。她70余年如一日爱岗敬业，令人钦佩；她对学生无微不至的关爱，至今让她的学生都有一片深情的记忆；她的“童心”、“母爱”，在教育领域闪烁着恒久的光华。她爱教育、爱岗位、爱事业、爱学生的精神，永远值得我们教育工作者学习和追求。“爱”，使斯老师付出了全部；“爱”，也让斯老师收获了无尽的幸福。
　　
     诗人臧克家曾为斯霞老师写过一首诗：“一个和孩子常年在一起的人，她的心灵永远活泼像清泉；一个用心温暖别人的人，她自己的心也必然感到温暖”。斯老师说，她最喜欢后面一句，人虽老了，心仍温暖如初。
　　
    斯霞老师是我们当中的杰出代表，是我国当代优秀的教育家，是南京教育永远的光荣与骄傲。斯老师带着我们的尊敬和爱戴走了，她给我们留下了一笔永不枯竭的教育资源。
　　
    让我们像斯霞老师那样，永远做一名充满童心、母爱、充满事业幸福感的人民教师。(作者为南京市教育局局长、中共南京市委教育工委书记)

斯霞吾师
 
李吉林

    在这寒风凄厉的岁末，斯霞老师与羊年一起离别了我们。虽然是94岁的高寿，然而我总觉得她还是过早地离开了我们。因为她在我的心目中是位百岁老人。
　　
      斯霞老师走了，她的声音，她的故事，她的思想留下了，并且永远地深印在我们的心中。那是一笔财富，是一个辛勤耕耘一辈子的“育苗人”的伟迹，那是一部“活的教育学”！
　　
    我多少次读过这部“教育学”，给我许多的启示和教益。那是1958年秋天，我在江苏省教育厅编写教学参考书。一天从王兰老师那里传来斯霞老师开课的消息，我兴奋得几乎跳起来，赶紧奔向南师附小，大教室里早已座无虚席。“斯霞”这美丽的名字，对于当时20岁的我，是太富震撼力了，崇拜与向往的情感交织在一起，充溢心头，我急切地等待着从未见过的斯老师出场。随着一阵清脆的铃声，斯老师走上讲台，那眼睛，那面容，连同那穿着高跟鞋的整个的身段，啊！太年轻了，充满活力，充满魅力的教师形象，她用另一种语言告诉学生：上课多么有趣，学语文多么快活。——这是名师的风采。我永远记着那动人的、不可磨灭的画面。它告诉我一个小学老师上课就应该是如此全身心地投入。
　　
    斯霞老师的教学又让我看到她提出的“字不离词，词不离句，句不离篇”的原则在课堂上怎么体现，这让我朦胧地感悟到语言文字的教学是整体的，而不是孤立、破碎的；由此给我一个启示：一个小学老师也应该学会概括自己的经验，而且是用通俗的话概括出明晰的概念。这种感悟对我来说是终身受用的。当然在斯老师的教学中有很多的细节同样是感人的，让人难以忘怀的。记得她教《小英雄雨来》讲到“风一吹，鹅毛般的苇絮飘飘悠悠地飞起来”。什么是“飘飘悠悠”呢？斯老师就利用春天南京杨花到处飞扬的景象，让孩子感受词的含义和形象。虽是一个词的教学，但是它却表明：语文教学是与生活相联的，词语的教学应该是生动形象的，而不是抽象的、以词解词符号式的。在五十年代末，斯老师就如此从儿童学习语言的特点精心设计教学，实在是难能可贵。
　　
    “童心母爱”构建了斯霞老师的教育思想和风格，我以为这是儿童教育的永恒。我还记得1975年秋，我被派到南京参加小语教材编写，和斯老师朝夕相处。她虽然是最年长的，然而因为她的出现，给当时被禁锢的办公室平添了许多生气和欢笑。最令我难忘的是那年中秋节，我们外地的几位老师无一例外地受斯老师邀请，到她家吃晚饭。傍晚我们走进南师附小静静的校园，踏上旧式的木楼梯，来到斯老师的居处。屋子很小，但一切整洁而朴素。最醒目的是墙上斯老师一张放大的照片，她说这是五十岁生日照的。那微微的笑容，那智慧的神情和稍稍的卷发，俨然是一个三十来岁的人。是的，斯霞老师永远是年轻的！因为她心中装着孩子，装着他人。在这中秋之夜，她心中装着我们远离亲人的异乡异客。斯老师没有多言语，只是说：“简单的几个菜，大家聚聚。”窗外是一轮皎洁的明月，晶莹的月光慷慨地从窗户外泻进来，为我们投进斯老师温暖的怀抱笼罩上如诗的光亮。
　　
    在那离家的日子里，斯老师对我这个当时最年轻的老师加倍关爱，常常做点菜，烧点鱼，用饭盒装着塞给我，有机会时也会和我说几句悄悄话。在那文化遭遇浩劫的年月里，斯老师表现出的那种活跃的思想和精神状态，令我更加敬佩，让我感悟到做人的道理和教师不可侮的人格。
　　
    年底，我们回家了，我给斯老师写了信，她也给我回了信。读完信，让我吃惊的是斯老师并未能回到学校，而是留在教材组资料室整理图书资料。她在信中说每天和图书、和灰尘打交道；她又说一切都会过去的，终究会回到孩子中间的。信中还附上一张那小屋里的微笑着的照片，似乎在向我暗示：斯霞在坎坷中也是微笑的。
　　
    是的，斯霞永远是年轻的，永远是微笑的，永远是充满着生命活力的。八十年代、九十年代，我们又在一起审查小语教材，每年都会相聚。为了小语教材的建设，八十多岁的她，不辞劳苦，南北奔波。她精神的生命之树长青，树上的硕果滋养了她的学生和我们这些做了老师的她的学生。
　　
    斯霞吾师，您走了，您用生命写成的“教育学”，我将永学不倦。(作者为著名小学语文特级教师，中国教育学会副会长。)
　　
 
斯霞
 
 　　2004年1月12日，著名小学特级教师斯霞因病逝世于南京，终年94岁。
　　斯霞，当代初等教育专家。曾名碧霄，浙江诸暨人。7岁上小学，12岁考入杭州女子师范学校。曾在绍兴第五中学附小、嘉兴县集贤小学、萧山湘湖师范、南京东区实验小学、中央大学实验小学、南京师范大学附属小学等校任职。解放后加入中国共产党。曾被评为全国三八红旗手，小学特级教师，当选过全国人大代表、江苏省劳动模范、全国劳动模范。曾任南京市教育局副局长。主要著作有：《迅速培养小学一年级学生读写能力的经验》、《斯霞教育经验选编》、《我的教学生涯》、《斯霞文集》等。
　　1910年12月　出生于浙江诸暨
　　1922年　就读于杭州女子师范学校
　　1927年后先后在浙江和江苏南京小学任教
　　1932年　任职中央大学实验学校小学部(即南师大附小前身)
　　1937年　日本侵华战争爆发，被迫离开学校，随家人辗转浙江、湖南、四川、西康、贵州等地
　　1946年　重回中央大学实验学校任教
　　1956年　被评为一级教师(当时的最高级)，并光荣入党
　　1958年　承担小学五年制的学制改革试验，并首创“字不离词，词不离句，句不离文”的小学语文随课文分散识字教学法，获得成功
　　1963年　《人民日报》登载了新华社记者古平和徐文等写的报告文学《斯霞和孩子》，斯霞成了全国知名的小学教师
　　1964年　当选为第三届全国人大代表
　　“文革”中，她倡导的“童心”、“母爱”遭到批判，被打成“反动学术权威”、“修正主义黑样板”
　　1977年　重新回到学校任教
　　1978年　被南京市政府任命为南京市教育局副局长，她坚辞不受。同年被评为江苏省特级教师，江苏省劳动模范
　　80年代起因年事已高，不再上课，经常深入课堂听课，指导青年教师
　　1986年　捐出自己积蓄设立斯霞奖学金
　　1995年　退休，但仍坚持每天到校做她力所能及的事