当由于人为的乱伐森林而造成的水土流失所引发的一次次洪水肆虐的冲毁了我们的家园; 当由于人们的破坏生态而造成草原逐渐沙化时, 漫漫风沙也肆无忌惮地入侵我们的城市时, 世人逐渐觉醒了，终于提出了"地球是我家, 环境保护靠大家"，这一强有力的富有时代意义的口号。"环境保护"也从此成了公众所关注的热点，随之是科普学家和环保工作者的热心奔走，与政府等有关部门一起制定行之有效的环保措施，呼吁公众自觉地参与到"环境保护"的活动中来。这时更有有识之士提出："环境教育，以娃娃抓起"、"加强环境教育，不断提高全民族的环境意识"。这更让人看到环境教育的重要性。
我们都知道儿童是祖国的未来和希望，提高少年儿童的环境保护意识尤为重要。作为一名教育工作者，我们又该如何"把环境保护的意识"渗透在平常的教学中去，使孩子们在自觉与不自觉中去接受这一方面的教育，从而提高他们的"环保意识"呢？又如何让他们的行为去影响自己的父母和亲友，从而带动整个社会的人都去关心自己的生活与工作的环境呢？
我们都知道，孩子们最大的特点是凡事爱观察，好发问，且容易接受新鲜事物，但由于他们的生活阅历浅，很多事情都处在似懂非懂之中，这就要靠成人去正确引导他们，但若争取单纯的说教，会显得枯燥无味，是不易被孩子所接受的，我们不防利用游戏、故事等孩子乐于接受的教学和活动方式，将环境教育渗透进去。比如：在教育孩子不要乱扔垃圾时，我们可以通过故事《瓜瓜吃瓜》、《窗外的垃圾》等来进行教育，老师通过边讲故事，边让孩子分析乱扔垃圾所产生的后果，再引伸到日常生活中，他们该怎样做，这时可让孩子自己说出自己的想法，在说的过程中，他们就可以在不知不觉中接受每个人都应保持周围环境的清洁，是建造养好家园的基础；而在学习有关动物的歌曲时，老师可以结合相关的图片，让他们观察动物外形的同时，向他们讲述自然界中各种动物之间的关系，并让他们知道滥杀动物是会破坏整个生态平衡，人类必须爱护动物，不随意捕杀，应保护地球上的生物。
在运用传统教学方法的同时，我们还可以借助先进的教学仪器，让孩子们通过更为直观的教学模式进一步对他们进行环境方面的教育。先进的教学仪器包括录像机、电视机、实物投影、电脑等。我们可发动家长和孩子共同去寻找有关环境宣传方面的资料，并请他们带回幼儿园，让老师播放给大家看，让更多的孩子知道更广泛的"环境保护"的题裁，再让他们把看到的和听到的回去向自己的父母讲述。这样，父母在帮助孩子找资料时和在听他们的复述过程中，也无形地接受了"环境保护"方面的教育，促使他们提高了这方面的认识，意识到人类赖以生存的环境是靠大家共同努力去保护的。
在对幼儿进行环境教育时，还应注意要符合儿童的心理及儿童的理解过程。因为孩子们的思维是直观的，对于抽象的事物，他们会很难明白，因此，老师可以通过让他们亲自参与到一些活动中去，使他们在活动中理解的接受环境教育。就拿"垃圾回收，废品循环再造"这一主题来说吧，老师先通过图片的演示和孩子们日常生活中所接触的一些循环再造的物体，向他们灌输"垃圾回收，废品循环再造"的目的和意义，让他们先有一个感性的认识，活动后再发动孩子们从家中带至两件可回收与不可回收的物品回来，然后让他们学着分类，最后预约废品回收公司的人上门收购废品，整个过程都在孩子们的眼前发生，都是他们亲身经历的，这样他们就很容易知道这是一件利国利民的，非常有意义的事情，既能节约资源，又能减少污染。而且，这些事经常在他们的生活中发生，是很容易被他们理解并接受的，另外，老师还可以利用废旧物品，教孩子动手制作一些小摆设，用它们来装点我们的课室或居室，这样既变废为宝，又起到美化环境的作用。
相信多数人都知道坐井只能观天，整天把孩子困在温室里，他们对外面的世界只能知之甚少，在可以的情况下，老师应适时地把他们带到自然中去，使他们整个身心都浸润在大自然中，而老师则可随手抓住其中的任何一件事或一件物，及时地对孩子进行多方面的环境教育。其实带孩子们走出温室，步入自然，融入社会并不难。简单的是如：利用每天饭后都带孩子们到附近散步的时间，有意识地引导他们观察汽车尾气排放的情况，并作简单的统计，然后让他们说说自已的感受，再告诉他们这不仅污染环境，而且对人的身体健康是非常有害的。如果要对孩子进行空气和噪音方面的教育，老师可通过带孩子们到公园游玩的机会，让他们把公园的空气与闹市中的空气相比，公园里的环境与马路上的环境相比，然后用谈话的方式跟他们讲述清新的空气对人的好处，噪音对周围环境所造成的不适，而要保持这些清新的空气和获得宁静的环境，就必须要减少废气的排放，减少对大气的污染，尽量阻止噪音的产生，同时抓紧时机向孩子们提出一个"人人回家建议父母--熄火停车"的小倡议，这样孩子们又一次把学到的知识带回家中，使家中亲人又一次间接的接受了环境教育。
在进行环境教育时，我们还可以紧扣政府提倡的保护环境而设立的一些节日来开展教育活动。如在"3.12"植树节时，教育孩子们植树造林的好处，有可能的话，还可以鼓励他们的家庭参与社会上的家庭植树活动。我们还可发给孩子们一些植物的种子，让他们进行栽培，然后每天观察生物生长的过程，从中了解人类以外的生物世界，培养他们热爱大自然的一草一木，以达到教育孩子、爱护自然的目的。当孩子有了一定的环境意识时，我们还应教育他们用实际行动去维护环境，从而形成一点的行为规范，并让自己的这些行为规范去影响周围的人，使全社会都行动起来，为保护我们的地球而共同努力。
地球只有一个，它是我们赖以生存的家园，如果我们现在再不好好的保护它，那它将会毁在我们的手中，因此提高全人类的环境保护意识是势在必行的，作为一名幼教工作者应该认识到我们肩负的重任，这样才能很好地把环境教育渗透到日常的教学工作中去。
 |
京公网安备 11040202430174号
![京网文[2017]10376-1180号](/images/indexnew/www1024.jpg){kind=link}