据有关资料表明：21世纪英语的发展具有全球化的特征，到2020年世界上有85%以上的国际电话要用英语通话，有85%以上的信件、电报和电传要用英语书写，有90％以上的科技论著首先要用英语发展，有95％以上的电脑信息要用英语处理……英语对于现在的孩子，21世纪的公民参与未来社会，竞争有着何等重要的作用。
我们深深体会到：要实现E2教学目标要提高E2教学质量，不能教死书死读书，不能“加班加点”，加重负担，而要遵循幼儿发展规律，E2教学规律，切实加强E2教学常规管理。
为此，我们进行了E2教学常规整体效果的探索，努力把端正教育思想、更新教育观念落实在教学常规管理之中，并提出E2英语教学目标是通过生动活泼的课堂教学，游戏活动及一日活动的随机教育，激发幼儿浓厚的学习兴趣，培养幼儿的良好学习习惯，并让幼儿学得最基本、最简单的、和日常生活经验有关的词汇、句型和用语。强调学习兴趣、学习习惯培养，强调初步的交往能力的培养，强调“在使用中习得语言，而不是学习语言”。
把深化教学研究，探索教学规律落实在教学常规管理之中。把师资队伍建设，教学能力提高落实在教学常规管理之中。E2英语教学取得了一定成绩：97年10月我们为全区展示了中班E2英语教学游戏化成果，99年3月，东方电视台、上海电视台播放了我们E2英语教学片断。孩子们学习英语兴趣习惯已初步养成简单的听说能力已初步形成，家长、社会对我们E2英语教学表示出极大关注。
下面仅就E2英语教学常规管理基本做法作一简单回顾：
作为一项管理活动，必须有目标、有标准、有控制，才能发挥它的功能。为此我们重视制定E2英语教学常规要求。经过实践探索，我们把E2英语分为正规教学和非正规教学两种形式，正规教学是有组织、有目的、有计划的组织幼儿英语学习以集中学习为主，非正规教学是寓英语教学于一日活动之中，以随机教学、个别教学、自立学习为主，同时我们提出E2英语教学备课的常规要求，教学过程常规要求及个别辅导的常规要求，质量分析常规要求等，并组织教师在制订计划时，认真学习常规要求，教学研究中认真对照要求，教学过程中积极运用常规要求总结工作细细重温常规要求，使我们的老师E2英语教学有章可循，有据可查，保证E2英语教学活动正常而有序的、活泼而愉快的进行，保证E2英语教学质量的不断提高。
E2英语教学常规管理不能靠“突击”而应细水常流，持之以恒。为此，我们幼儿园建立了E2英语教学常规管理的工作制度，①对E2英语教学的过程管理包括查阅备课笔记制度，听随堂课制度随机抽样了解幼儿学习情况制度。②对E2英语教学结果的管理，包括对“吃不饱”能力强者既有困难能力弱者个别教育阶段，学年教育质量分析制度。③对E2英语教学管理的自身的管理，包括深入教研组制度，个别听课与集体听课制度，教学竞赛制度，教学质量的分析、评估制度，家长意见反馈制度。这些制度的建立与执行，解决了教学过程中的薄弱环节，例：幼儿绘画能力培养是难题，幼儿园建立质量跟踪评估制，对孩子随机抽样列卡登记，定期了解测试，进行动态观察，有效调动了教师质量意识，责任意识，保证了幼儿英语能力的不断进步。
我们把E2英语教学管理重心放到教学工作的过程上来，放到研究与改革教学活动上来，注重教学活动过程中趣味学习、自立学习，使教学活动不断提高整体水平。
我们在全面分析E2英语教学工作过程基础上，确定教学常规管理的主要环节，包括制订学期E2英语教学计划，E2英语教学活动计划，E2英语教学活动组织，幼儿主动参与情况，一日活动中师生互动学习及质量分析反馈，通过抓好各环节的质量标准，保证教学质量的不断提高，在对E2英语教学环节的控制中，我们注意形成性评估和终结性评估的结合，终结性普遍评估中发现典型问题，便于在管理中加以解决；在形成性抽样评估中，随机了解教学工作状况，掌握工作实际情况，做到情况明、信息灵、便于调控。
这样我们对E2英语教学的各环节均加以管理，保证基本工作质量，同时我们将E2英语教学工作各环节联系起来，在动态中加以管理，将活动设计、组织教学、师生互动等环节联系起来并跟踪考查各环节在提高孩子英语口语表达质量的作用，实现E2英语教学的最优化。
针对幼儿园实际，在教学常规管理中努力将行政管理与教师的自我管理相结合，建立管理网络，形成管理体系。
我们制定园长、教研组长在E2英语教学常规管理中的职责，园长亲自抓常规管理，提出管理目标，参与研究，听取汇报，定期抽查，对全园教学状况胸中有数，教研组长具体负责常规管理事项，按制度定期检查、测试，建立资料，并对青年教师进行重点帮助与指导，同时健全教研活动，深入研讨E2英语教学游戏化课程，使教研组建设成为E2英语教学工作坚强阵地。
人人参与常规管理，是提高管理能力的重要条件，我们努力照着做，取得了一些成效，但还需不断改进完善，当前我们要研究的问题是：如何提高常规工作科学化水平，以进一步提高教师惯彻教学常规的自觉性，不断解决教学工作中出现的新问题、新困难，不断提高E2英语教学质量，促进孩子身心和谐发展。
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